19．下列育種方式中培育原理相同的一組是（　�。�
A．矮稈抗病雜交小麥和八倍體小黑麥B．“黑農(nóng)五號(hào)”大豆和太空椒
C．高產(chǎn)青霉菌株和轉(zhuǎn)基因抗蟲棉D．三倍體無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、矮稈抗病雜交水稻培育原理是基因重組，八倍體小黑麥培育原理是染色體變異，A錯(cuò)誤；
B、“黑農(nóng)五號(hào)大豆”和太空椒都屬于誘變育種，培育原理是基因突變，B正確；
C、高產(chǎn)青霉菌株培育原理是基因突變，轉(zhuǎn)基因抗蟲棉培育原理是基因重組，C錯(cuò)誤；
D、三倍體無(wú)子西瓜培育原理是染色體變異，無(wú)子番茄培育原理是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

作為基因表達(dá)載體，必需具備的組成部分是（ ）

①啟動(dòng)子 ②終止密碼子 ③標(biāo)記基因 ④目的基因 ⑤終止子

A．①②③④ B．①③④⑤

C．①②④⑤ D．①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌，科研人員利用被石油污染過(guò)的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）配制好的培養(yǎng)基通常使用高壓蒸汽滅菌法滅菌．步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分相比，最大的區(qū)別是石油是唯一碳源．
（2）同學(xué)甲進(jìn)行步驟④的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法，出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了步驟④的操作：將1mL樣品稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接人0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57．據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為5.7×107個(gè)．
（4）步驟⑤需要振蕩培養(yǎng)，原因是提高培養(yǎng)液中（溶解）氧的含量，通過(guò)振蕩可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．
（5）步驟⑤后取樣測(cè)定石油含量的目的是篩選出分解石油能力最強(qiáng)的細(xì)菌．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)構(gòu)成血紅蛋白、葉綠素、甲狀腺激素、動(dòng)物骨骼的重要元素依次是（ ）

A．I、Mg、Ca、Fe B．Fe、Mg、I、Ca

C．Fe、Ca、I、Mg D．Mg、Fe、I、Ca

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于酵母菌細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在有氧條件下才能進(jìn)行B．需要酶的催化
C．消耗有機(jī)物釋放的能量D．都會(huì)產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和生長(zhǎng)素作用部位可以不同
B．同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同
C．生長(zhǎng)素可通過(guò)促迸乙烯合成來(lái)抑制莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)
D．適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列措施符合保護(hù)物種多樣性原則的是（　�。�
A．為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，在各海洋實(shí)施禁止捕撈
B．為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害應(yīng)將其天敵引入我國(guó)
C．將華南虎遷入野生動(dòng)物問(wèn)繁育，并進(jìn)行部分野外回歸實(shí)驗(yàn)
D．為保護(hù)草原，融沙漠化，要?dú)⑺浪形：Σ菰幕沂?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．某校生物興趣小組要探究酵母菌通過(guò)呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)，有氧和無(wú)氧條件下消耗葡萄糖量的多少．他們將相同的無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有葡萄糖溶液濃度、溫度、pH、培養(yǎng)液量、酵母菌的量等．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）請(qǐng)你利用提供的U形管（已知濾液中葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將一定量的濾液1倒入U(xiǎn)形管的A側(cè)并標(biāo)記，同時(shí)將將等量的濾液2倒入U(xiǎn)形管的B側(cè)并標(biāo)記；
②一段時(shí)間后觀察（兩側(cè)）液面高度的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降（A側(cè)液面高），則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升（B側(cè)液面高），則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A、B兩側(cè)兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　　）
A．生物圈內(nèi)所有的生物及生系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性
B．外來(lái)物種的入侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
C．森林調(diào)節(jié)徑流的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D．保護(hù)生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源

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