如圖為反射弧模式圖．在a、b兩處分別給予電刺激，M開(kāi)始反應(yīng)的時(shí)間情況如下表：則神經(jīng)沖動(dòng)從b處到達(dá)M的時(shí)間（ms）是（　�。�
刺激部位距M處距離（mm）M開(kāi)始反應(yīng)需要的時(shí)間（ms）
a53.5
b505.0
A、1.5
B、
5
3
C、5
D、8.5
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：M是效應(yīng)器，a、b位于傳出神經(jīng)纖維上．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，速度快．
解答： 解：在a處給予電刺激，M開(kāi)始反應(yīng)需要的時(shí)間是3.5ms；在b兩處給予電刺激，M開(kāi)始反應(yīng)需要的時(shí)間是5ms，所以神經(jīng)沖動(dòng)從b處到達(dá)M的時(shí)間是5ms．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為：（50-5）÷（5.0-3.5）=30毫米/毫秒．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細(xì)胞中存在形式不同
B、①和②均能夠能萌發(fā)形成幼苗
C、③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在
D、點(diǎn)燃后產(chǎn)生的③中的大量元素有N、P、S、Ca、Fe、Zn等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖所示對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明植物生殖細(xì)胞具有全能性
B、植株B的所有細(xì)胞中都含有兩個(gè)染色體組
C、不考慮基因突變，植株A、B的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有等位基因
D、由花粉培養(yǎng)到植株B的過(guò)程都必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖．據(jù)圖回答：
（1）甲病遺傳方式是
 
．
（2）假設(shè)Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的遺傳方式為
 
；Ⅰ-2的基因型為
 
，Ⅲ-2的基因型為
 
，若Ⅲ-1與Ⅲ-4號(hào)婚配，生育子女中同時(shí)患兩種病的概率為
 
，一種病的概率為
 
；因此，預(yù)防遺傳病最有效的措施是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科技人員發(fā)現(xiàn)了某種兔的兩個(gè)野生種群，一個(gè)種群不論雌雄后肢都較長(zhǎng)，另一種群不論雌雄后肢都較短，為確定控制后肢長(zhǎng)、短這一相對(duì)性狀的基因顯隱性關(guān)系及基因所在位置是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ1、Ⅱ2片段（如圖），興趣小組同學(xué)進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)．（注：Ⅰ區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段，在此區(qū)段中有等位基因；Ⅱ1為Y染色體上特有區(qū)段，Ⅱ2為X染色體上特有區(qū)段）
（1）在兔的種群中Ⅱ2片段是否有等位基因
 
（填是或否），兔在繁殖過(guò)程中性染色體上能發(fā)生基因重組的片段是
 
．
（2）首先同學(xué)們認(rèn)為可以確定控制后肢長(zhǎng)、短的基因不位于Ⅱ1，理由是
 
．
（3）同學(xué)們分別從兩種群中選多對(duì)親本進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)：
甲組：♂后肢長(zhǎng)×♀后肢短→F1后肢短；
乙組：♀后肢長(zhǎng)×♂后肢短→F1后肢短．
從兩組實(shí)驗(yàn)中可得到以下結(jié)論：后肢長(zhǎng)度的顯隱性關(guān)系為
 
，在此基礎(chǔ)上可以確定基因不位于
 
，理由
 
．
（4）為進(jìn)一步確定基因位置，同學(xué)們準(zhǔn)備分別用乙組的F1與親代個(gè)體進(jìn)行兩組回交實(shí)驗(yàn)：
①F1雄×親代雄；②F1雄×親代雌，以確定基因位于Ⅰ區(qū)段還是位于
 
．
分析：假設(shè)基因位于Ⅰ片段（用B，b表示），則乙組親本：♀基因型
 
，♂基因型
 
．在兩組回交實(shí)驗(yàn)中，能確定基因位置的是
 
（填①或②）．請(qǐng)用遺傳圖解分析說(shuō)明回交實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定基因位置的原因．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．俄、德、芬蘭專(zhuān)家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中所用的酶應(yīng)該包括
 
．
（2）②過(guò)程需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是
 
．
（3）圖中④⑤過(guò)程分別為：
 
和
 
．由此過(guò)程可以看出由雜種細(xì)胞形成雜種植物，這體現(xiàn)了
 

（4）在培養(yǎng)基的成分中，除了各種營(yíng)養(yǎng)成分外，還必須含有
 

才能獲得愈傷組織．
（5）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大的好處：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列疾病中，可能由激素分泌失調(diào)引起的是（　�。�
A、艾滋病B、糖尿病
C、血友病D、呆小癥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答：
（1）脂肪的鑒定中，使用蘇丹Ⅲ染色后，洗去浮色時(shí)常用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液，是因?yàn)?div id="sbaonez" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是
 
，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
A．保持口腔上皮細(xì)胞正常形態(tài)
B．使染色體中蛋白質(zhì)失活
C．使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離
（3）實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩組均加入10ml的過(guò)氧化氫溶液．甲組加入1ml新鮮的馬鈴薯提取液，乙組加入1ml煮沸后冷卻的馬鈴薯提取液．
實(shí)驗(yàn)的因變量：
 
；無(wú)關(guān)變量：
 
（至少一項(xiàng)）．
（4）下列生物組織細(xì)胞中某些成分的鑒定和結(jié)構(gòu)的觀察，正確的是
 

A．西瓜汁--斐林試劑--檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)
B．花生子葉--蘇丹Ⅳ--子葉中脂肪滴被染成橘黃色
C．口腔上皮細(xì)胞--健那綠染液--觀察DNA在細(xì)胞中的分布
D．新鮮菠菜葉--高倍顯微鏡--觀察葉綠體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖耐量受損（IGT） 的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷（ 如飲食）后血糖濃度升高異常．為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT的干預(yù)情況，受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min，定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．由此可初步推測(cè)（　　）

①餐后60min 時(shí)，胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對(duì)照組；
②餐后適度運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度；
③餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降；
④餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT 人群胰島 B 細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)．
A、①③B、①②C、②④D、②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案