A、在A(yíng)B段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞體積變大,物質(zhì)運(yùn)輸效率提高 |
B、該細(xì)胞中,在BC段始終有染色單體存在 |
C、CD段變化的原因是紡錘體的牽引作用 |
D、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則CD段高爾基體和線(xiàn)粒體活動(dòng)非;钴S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀(guān)察葉綠體時(shí),制作好蘚類(lèi)葉片臨時(shí)裝片后,可直接使用高倍鏡觀(guān)察 |
B、蘇丹Ⅲ染液可以將脂質(zhì)染成橘黃色 |
C、用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液?jiǎn)为?dú)分開(kāi)使用 |
D、教師在黑板上手繪的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖屬于物理模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、目的性強(qiáng) |
B、產(chǎn)生很多有利個(gè)體 |
C、節(jié)省實(shí)驗(yàn)材料 |
D、提高變異頻率,加速育種進(jìn)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 數(shù)量(只) | 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)(mmol/L) | 4周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、某種鯨種群處于食物鏈末端,獲得能量多,更易生存 |
B、藍(lán)鳁鯨在1928年左右捕獲量即為該種群的環(huán)境容納量 |
C、通過(guò)多年的捕鯨量數(shù)據(jù)可反映長(zhǎng)須鯨種群數(shù)量呈現(xiàn)J型增長(zhǎng) |
D、各種鯨的數(shù)量波動(dòng)屬于非周期性波動(dòng),受外源性因素影響較大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、插入DNA分子引起插入點(diǎn)后的堿基序列改變 |
B、替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變 |
C、造成堿基對(duì)的缺失 |
D、誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸2n-1×m個(gè) |
B、細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記 |
C、某基因解旋后,其中一條鏈上的G被A所替代,則該基因連續(xù)復(fù)制n次后,可到2n-1個(gè)突變基因 |
D、復(fù)制形成的兩個(gè)DNA分子可在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂的后期隨著絲點(diǎn)的分裂而分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、莖的向光性和背地性 |
B、頂端優(yōu)勢(shì) |
C、根的向地性和向水性 |
D、含羞草的小葉受刺激立即下垂 |
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