【題目】如圖為兩個神經(jīng)細胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細胞,需要消耗大量能量
B.興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)
C.若在X處給予一個適宜刺激,在結(jié)構(gòu)①和②實現(xiàn)相同的信號轉(zhuǎn)換
D.結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液,說明神經(jīng)細胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境
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【題目】關(guān)于細胞全能性的理解不確切的是( )
A.大量的科學事實證明,高度分化的植物體細胞仍具有全能性
B.細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部遺傳信息是細胞具有全能性的內(nèi)在條件
C.通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果
D.通過動物細胞培養(yǎng)獲得細胞株或細胞系,證明了動物體細胞也具有全能性
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【題目】某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害,導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,如圖甲為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖(單位:略)。 圖乙是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,請分析并回答下列問題:
(1)圖甲,該地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害,導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是______________。
(2)圖甲中熱能不能重新回到食物鏈中,這說明生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是______________的。由圖甲中數(shù)據(jù)可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為________________,能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為________________%。(保留小數(shù)點后1位)
(3)由圖甲可知,營養(yǎng)級______________(填“較高”或“較低”)的生物在這場災害中受到的影響較大。
(4)圖乙中,施加到農(nóng)田的糞肥里的能量,最終傳遞給_____________________生物。農(nóng)田棄耕后將開始進行_________演替,抵抗力穩(wěn)定性將逐漸____________(“增強”或“減弱”)。圖甲被毀的自然保護區(qū)在人為干預下得以恢復,說明人類活動能夠改變演替的______________。
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【題目】用蔗糖和KNO3溶液分別處理生理狀況完全一致的洋蔥紫色外表皮細胞,顯微觀察細胞的質(zhì)壁分離情況,統(tǒng)計原生質(zhì)體和細胞壁間距離如下圖所示,下列敘述正確的( )
A. 兩條曲線的差異主要是由于蔗糖和KNO3溶液濃度不同導致的
B. 乙線表明第4分鐘后細胞開始吸收KNO3,細胞吸水,質(zhì)壁分離逐漸復原
C. 適當降低KNO3溶液濃度,則乙曲線b點將向右移動
D. 實驗結(jié)果說明植物細胞對物質(zhì)吸收具有選擇性
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【題目】魚的有性生殖過程,先是產(chǎn)生卵細胞和精子,接著發(fā)生精子和卵細胞的結(jié)合,然后受精卵發(fā)育成小魚。在這一過程中,各種現(xiàn)象發(fā)生的先后次序是
A. 同源染色體分離,受精作用,有絲分裂 B. 有絲分裂,減數(shù)分裂,受精作用
C. 聯(lián)會,有絲分裂,等位基因分離 D. 等位基因分離,有絲分裂,受精作用
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【題目】如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究,實驗過程如下:
實驗結(jié)果是:空白瓊脂塊1中的放射性逐漸增強,空白瓊脂塊2中始終檢測不到放射性。據(jù)此得出的下列結(jié)論正確的是( )
A.實驗設(shè)計有缺陷,得不出任何結(jié)論
B.生長素對胚芽鞘的生長具有促進作用
C.胚芽鞘的尖端能夠合成生長素
D.生長素只能從胚芽鞘的形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
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【題目】下列關(guān)于遺傳病調(diào)查和分析敘述,正確的是( 。
A. 在患者的家系中調(diào)查并計算發(fā)病率
B. 在人群中隨機抽樣調(diào)查以確定遺傳方式
C. 遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷可減少遺傳病發(fā)生
D. 近親結(jié)婚會增加顯性遺傳病的發(fā)病率
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【題目】有關(guān)平板劃線操作正確的是( )
A.使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不再滅菌
B.打開含菌種的試管需通過火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞
C.培養(yǎng)皿蓋打開后將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五平行線即可
D.最后將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
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【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體,它存在于許多細菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標記基因如圖所示,通過標記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同,下表是外源基因插入位置(插入點有a、b、c),請根據(jù)表中提供細菌的生長情況,推測①②③三種重組后細菌的外源基因插入點,正確的一組是( )
A.①是c;②是b;③是a
B.①是a和b;②是a;③是b
C.①是a和b;②是b;③是a
D.①是c;②是a;③是b
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