A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、S型增長曲線表示種群數(shù)量與環(huán)境變化的關(guān)系 |
C、草原火災(zāi)后的群落演替屬于初生演替 |
D、森林植物的分層現(xiàn)象屬于群落結(jié)構(gòu)的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、確定視野中的異物所在位置的方法有移動裝片、轉(zhuǎn)換物鏡和更換目鏡 |
B、使用高倍物鏡后要先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰 |
C、低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后,視野將變得更明亮,視野中的細(xì)胞數(shù)量將減少 |
D、為了將處于視野右下方的細(xì)胞移到視野中央,可以將裝片向左上方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若在A點(diǎn)時溫度升高10℃,則反應(yīng)速率加快 |
B、若在A點(diǎn)時溫度升高10℃,則反應(yīng)速率降低 |
C、若在B點(diǎn)時往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不會改變 |
D、若在B點(diǎn)時往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率反而會減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸一定在線粒體內(nèi)進(jìn)行 |
B、蘿卜的根尖細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體 |
C、差速離心法可分離細(xì)胞器 |
D、健那綠能使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果 |
B、水分子進(jìn)出細(xì)胞與細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差無關(guān),其跨膜方式是自由擴(kuò)散 |
C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
D、大腸桿菌吸收甘油屬于主動運(yùn)輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A、狀況①中氨基酸序列一定發(fā)生了變化 |
B、狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數(shù)減少了50% |
C、狀況③可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼位置變化 |
D、狀況④的突變不會導(dǎo)致tRNA的種類增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 | ||
B、過程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料 | ||
C、經(jīng)②過程獲得的植株,其種子經(jīng)秋水仙素處理后可獲得純合體 | ||
D、經(jīng)③處理后獲得的植株中符合生產(chǎn)要求的約占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若過程①的F1自交一代,產(chǎn)生的高稈抗病植株中純合子占
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B、過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子 | ||
C、過程③應(yīng)用的原理是細(xì)胞增殖 | ||
D、過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因重組 |
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