A. | 3幅圖中生產(chǎn)者都是A | |
B. | 圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動 | |
C. | 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動的形式是有機物 | |
D. | 若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán),需補充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2 |
分析 物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學(xué)元素,從無機環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費者和分解者又回到無機環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程,其特點是物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的,物質(zhì)的循環(huán)具有全球性.根據(jù)雙向箭頭可判斷出生產(chǎn)者和無機環(huán)境,所有箭頭均指向為分解者,其次為消費者.分析圖可知:圖1A為生產(chǎn)者,B為無機環(huán)境,D為分解者,C為消費者;圖2A為生產(chǎn)者,C為無機環(huán)境,E為分解者,C、E為消費者;圖3E為生產(chǎn)者,A為無機環(huán)境,C為分解者,F(xiàn)DB為消費者;由此答題.
解答 解:A、圖1、A為生產(chǎn)者,圖2、A為生產(chǎn)者,圖3、E為生產(chǎn)者,A錯誤;
B、圖1中C為消費者,能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,B正確;
C、圖2A為生產(chǎn)者,C為無機環(huán)境,E為分解者,C、E為消費者構(gòu)成群落,碳在其中流動的形式是有機物,C正確;
D、若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán),需補充化學(xué)燃料燃燒產(chǎn)生CO2,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識,理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用等知識點,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為下面3組生物:A.根瘤菌與豆科植物;B.農(nóng)作物與雜草;C.狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個體數(shù),橫軸表示時間)。請據(jù)圖回答:
(1)判斷A~C 3組生物對應(yīng)的曲線:A________,B______,C________。
(2)若3種種間關(guān)系中的b死亡,對a有利的是 。
(3)若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢是 。
(4)a或b的變化曲線代表的是________(“種群”或“群落”)水平上的研究;a和b之間關(guān)系的變化則是在________水平上的研究。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動的進(jìn)行 | |
B. | 酶、激素、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后都立即被分解 | |
C. | 有些RNA水解的產(chǎn)物可作為直接能源物質(zhì) | |
D. | 有些RNA可通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高反應(yīng)速率 | |
E. | 抗體、受體、限制性核酸內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冬季來臨,結(jié)合水/自由水的比例增大,細(xì)胞代謝水平和抗逆性均減弱 | |
B. | 若乙的含義是“反應(yīng)物”,則可以參與氨基酸脫水縮合過程 | |
C. | 甲的含義是“組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”,如果這部分水失去會導(dǎo)致細(xì)胞死亡 | |
D. | 從圖中可以推測,溫度越高,細(xì)胞中的自由水越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體和激素的受體 | |
B. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu) | |
C. | 線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 | |
D. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴散、主動運輸 | B. | 協(xié)助擴散、協(xié)助擴散 | ||
C. | 自由擴散、協(xié)助擴散 | D. | 協(xié)助擴散、主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 | |
B. | 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機物,能降低分子的活化能 | |
C. | 蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類 | |
D. | 纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁 |
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