【題目】蠶豆細胞能利用質子泵所產生的H+濃度梯度推動蔗糖的吸收，這種特殊的主動轉運利用H+勢能，其方式如圖，以下相關說法，正確的是（ ）

A. 質子泵以ATP為能源主動吸收H+

B. H+﹣蔗糖共轉運的蛋白質在轉運過程中形變需要消耗ATP

C. 若提高外界溶液的pH值，會使細胞對蔗糖的吸收量減少

D. 若提高外界溶液的蔗糖濃度，會使細胞對蔗糖的吸收量減少

【答案】C

【解析】試題分析：A、質子泵以ATP為能源主動將H+運輸出細胞，A錯誤；

B、據(jù)圖分析，H+﹣蔗糖共轉運的蛋白質在轉運過程中形變沒有消耗能量，B錯誤；

C、若提高外界溶液的pH值，則H+的含量降低，H+勢能降低，對蔗糖的吸收量減少，C正確；

D、若提高外界溶液的蔗糖濃度，會使細胞對蔗糖的吸收量增加，D錯誤．

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金黃色葡萄球菌有很強的致病力，可能引起食物中毒。下列實驗結束后的做法錯誤的是(　　)

A. 對接種環(huán)進行灼燒處理

B. 帶菌培養(yǎng)基須經(jīng)加熱后才能倒掉

C. 帶菌培養(yǎng)基須經(jīng)高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后才能倒掉

D. 接種后雙手須經(jīng)肥皂洗凈，再用75%的酒精棉球擦拭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原，采用細胞工程制備單克隆抗體，下列敘述正確的是

A. 用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內，產生的血清為單克隆抗體

B. 體外培養(yǎng)單個漿細胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體

C. 將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合，經(jīng)誘導融合后的細胞并不都是雜交瘤細胞

D. 利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可以診斷該病毒感染體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學探究糖的性質，設計如下實驗：

類別

A試管

B試管

糖類

蔗糖溶液2mL

①　2mL

斐林試劑

1 mL

1 mL

顏色反應

②

磚紅色

實驗中的①溶液和②的顏色是

A. 蔗糖溶液，磚紅色 B. 果糖溶液，藍色

C. 蔗糖溶液，藍色 D. 果糖溶液，磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將洋蔥內表皮細胞分別放在清水、0.3g/mL的KNO3溶液和0.3g/mL的蔗糖溶液中，其原生質體體積隨時間推移而變化的曲線分別是下圖中的

A. a、b、c B. b、c、a C. c、b、a D. a、c、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(Wx)和蠟質(wx)的基因位于9號染色體上，結構異常的9號染色體一端有染色體結節(jié)，另一端有來自8號染色體的片段。下列有關玉米染色體特殊性的說法，正確的是

A. 異常9號染色體的產生稱為基因重組

B. 異常的9號染色體可為C和wx的基因重組提供細胞學標記

C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時，這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會

D. 圖2中的親本雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質個體，說明親代母本在形成配子時，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在裝填凝膠色譜柱時，不得有氣泡存在的原因是

A. 氣泡會攪亂洗脫液中蛋白質的洗脫次序，降低分離效果

B. 氣泡阻礙蛋白質的運動

C. 氣泡能與蛋白質發(fā)生化學反應

D. 氣泡會在裝填凝膠的時候使凝膠不緊密

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的三個圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。試回答下列有關問題。

(1)圖一、二、三所代表的實驗中,實驗自變量依次為____、____、____。

(2)根據(jù)圖一可以得出的實驗結論是________________。

(3)圖二曲線B點以后O2產生速率不再變化的最可能原因是 ___________________。

(4)根據(jù)你的理解,圖三曲線縱坐標最可能代表_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物細胞內的物質和能量代謝過程，以下描述不正確的是（　�。�

A. 過程①②發(fā)生在葉綠體中

B. 過程③④只發(fā)生在線粒體中

C. 過程②中活躍的化學能轉變?yōu)榉�(wěn)定的化學能

D. 若突然由光照變?yōu)楹诎担~肉細胞中的ATP含量會減少

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同步練習冊答案