【題目】某植物的紫花與紅花是一-對相對性狀,且是由遺傳因子(D、d)控制的完全顯性遺傳,現(xiàn)有一株紫花植株和一株紅花植株作實驗材料,設(shè)計如表所示實驗方案以鑒別兩植株的遺傳因子組成。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 兩組實驗中,都有能判定紫花和紅花的顯隱性的依據(jù)

B. ①全為紫花,④的遺傳因子組成為DD×Dd

C. ②紫花和紅花的數(shù)量之比為1:1,⑤為Dd×dd

D. ③的遺傳因子組成為Dd×Dd,判定依據(jù)是子代出現(xiàn)性狀分離,說明雙親都有隱性遺傳因子

【答案】B

【解析】

由于題中未明確顯性性狀與隱性性狀,紫花植株可能是顯性也可能是隱性性狀,因此需分情況交配。如果紫花是顯性性狀,可采用自交的方法,看后代是否發(fā)生性狀分離,如果不發(fā)生性狀分離,則可能是顯性純合子或隱性純合子,此時在利用紫花和紅花進行雜交看后代表現(xiàn)型。根據(jù)表格分析,①是不出現(xiàn)性狀分離或者全部為紫花,②為紫花與紅花,③是Dd×Dd,④是DD×DD或者dd×dd,⑤是Dd×dd。

根據(jù)以上分析可知,兩種實驗中,都有能判定紫花和紅花的顯隱性的依據(jù),A正確;根據(jù)以上分析已知,①是不出現(xiàn)性狀分離或者全部為紫花,④的遺傳因子組成為DD×DD或者dd×dd,B錯誤;②紫花和紅花的數(shù)量之比為11,為測交比例,則⑤基因型為Dd×ddC正確;紫花自交子代出現(xiàn)性狀分離,說明雙親都有隱性遺傳因子,因此③的的遺傳因子組成為Dd×Dd,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質(zhì)粒是基因工程中常用的運載體,下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述,正確的是

A. 質(zhì)粒蛙廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器

B. 質(zhì)粒是細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子

C. 質(zhì)粒與目的基因的連接是在宿主細(xì)胞內(nèi)進行的

D. 質(zhì)粒只有攜帶外源DMA片段才能在宿主細(xì)胞內(nèi)進行自我復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一種單基因遺傳病的系譜圖(控制該病的基因不在X染色體與Y染色體的同源區(qū)段上)。在不考慮突變和交叉互換的情況下,回答下列問題:

(1)根據(jù)遺傳系譜圖可以判斷控制該遺傳病的基因可能位于_________________染色體上。

(2)如果I1體細(xì)胞中不含此病的致病基因,則可以判斷該遺傳病的遺傳方式不可能是_______;若同時發(fā)現(xiàn)Ⅱ3體細(xì)胞中含此病的致病基因,則可以進一步確定該病的遺傳方式是__________________________。

(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該遺傳病在某地區(qū)人群中的發(fā)病率為4%。若I1和Ⅱ3體細(xì)胞中均含有該遺傳病的致病基因,則Ⅱ3個體與該地區(qū)一正常男性結(jié)婚,婚后生出正常孩子的概率為______ (用分?jǐn)?shù)表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能,F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( )

A. 甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

B. 甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

C. 乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞

D. 丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】寨卡病毒在南美流行,該地區(qū)也是登革熱病毒流行區(qū)域。為研究寨卡病毒流行與登革熱病毒的關(guān)系,科研人員進行了實驗。

(1)病毒感染人體后,會引起_________產(chǎn)生特異性抗體,與病毒結(jié)合,阻止病毒_________宿主細(xì)胞。

(2)登革熱病毒與寨卡病毒結(jié)構(gòu)相似。為探究登革熱病毒抗體是否可以特異性結(jié)合寨卡病毒,科研人員用血清與病毒進行抗原-抗體雜交實驗,實驗處理及結(jié)果如下圖所示。

①請闡述b組和c組在本實驗中的作用。

b組:排除_________對實驗結(jié)果的影響。

c組:_________的參照。

②與對照組分別比較,實驗組抗原-抗體反應(yīng)強度_________,可得出_________的結(jié)論。

(3)科研人員假設(shè):人感染過登革熱病毒后,體內(nèi)存留的登革熱病毒抗體與寨卡病毒結(jié)合,結(jié)合了病毒的抗體與宿主細(xì)胞表面蛋白結(jié)合,從而幫助寨卡病毒進入宿主細(xì)胞,即存在抗體依賴性增強(簡稱ADE)。為驗證該假設(shè),有人利用下列備選材料設(shè)計了實驗方案。

備選材料:正常人血清,登革熱康復(fù)者血清,寨卡病毒,登革熱病毒,細(xì)胞系U(發(fā)生ADE時,對寨卡病毒的感染率很低),細(xì)胞系W(不發(fā)生ADE時,對寨卡病毒的感染率很高)。

實驗方案:

組別

實驗處理

預(yù)期結(jié)果

實驗組

將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時間后,加入到細(xì)胞系W的培養(yǎng)體系中

分別檢測實驗組和對照組細(xì)胞系對寨卡病毒的感染率

對照組

將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時間后,加入到細(xì)胞系U的培養(yǎng)體系中

①請指出本實驗方案存在的缺陷:__________________

②請改進本實驗方案(寫出實驗組和對照組處理):__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. ①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B. ②是產(chǎn)生核糖體、rRNA和合成蛋白質(zhì)的場所

C. ③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進出細(xì)胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究不同濃度的某物質(zhì)X對肺癌細(xì)胞體外生長的作用,研究人員進行了以下實驗,請完善實驗思路,并回答相關(guān)問題。

材料與用具:小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶(說明:對動物細(xì)胞的培養(yǎng)過程和檢測方法不做具體要求)

(1)肺癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來,除保留了原來細(xì)胞的某些特點外,其中最重要的特征是細(xì)胞表面糖蛋白減少、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化和___________________。

(2)實驗思路:①取五個大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶,編號A、B、C、D、E,每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和癌細(xì)胞培養(yǎng)液,并測定初始細(xì)胞數(shù)。

②在B~E組中依次加入適量且等量不同濃度的物質(zhì)X(濃度分別為1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0ug/mL),A組則加入___________作為對照;每組設(shè)置三個重復(fù)樣品。

③以上各組均置于相同且適宜條件下培養(yǎng)。

④檢測與數(shù)據(jù)處理:分別在24h、48h、72h時取樣檢測各組存活細(xì)胞數(shù),取___________值,求細(xì)胞存活率(細(xì)胞存活率=實驗組/對照組×100%)。

(3)實驗結(jié)果見如圖:根據(jù)實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的說法,正確的是( )

A. 該實驗用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因為葉肉細(xì)胞不含RNA

B. 甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅染色

C. 用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

D. 用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片以防止細(xì)胞被沖走

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是( )

A. 不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的

B. 蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等

C. m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中,至少含有mn個氧原子

D. 氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中

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