中國(guó)已成為世界第一糖尿病大國(guó)，目前中國(guó)已有超過(guò)9400萬(wàn)的糖尿病患者．糖尿病患者尿液中的葡萄糖可以用相應(yīng)試劑檢測(cè)．下列對(duì)有關(guān)物質(zhì)檢測(cè)所使用的試劑和產(chǎn)生現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
選項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A尿液中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
C脂肪斐林試劑橘黃色
DRNA吡羅紅染色劑紅色
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA與RNA的異同,檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：解答本題應(yīng)掌握：生物學(xué)實(shí)驗(yàn)往往都需要進(jìn)行染色處理，通過(guò)顏色變化來(lái)確定該物質(zhì)的是否存在或存在的位置，如檢測(cè)還原性糖用斐林試劑水浴共熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，檢測(cè)脂肪用到蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，在顯微鏡下可看到橘黃色或紅色脂肪顆粒，淀粉遇碘液變藍(lán)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，甲基綠呲羅紅染色劑可將DNA染成綠色，將RNA染成紅色，線粒體可以被健那綠染色染成藍(lán)綠色．
解答： 解：A、檢測(cè)還原性糖用斐林試劑水浴共熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，檢測(cè)脂肪用到蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，在顯微鏡下可看到橘黃色或紅色脂肪顆粒，A錯(cuò)誤；
B、檢測(cè)生物組織中的淀粉用到試劑是碘液，淀粉遇碘液變藍(lán)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、檢測(cè)脂肪用到蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，在顯微鏡下可看到橘黃色或紅色脂肪顆粒，C錯(cuò)誤；
D、甲基綠染色劑可將DNA染成綠色，呲羅紅染色劑將RNA染成紅色，D正確；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題較為簡(jiǎn)單，在做此類(lèi)實(shí)驗(yàn)題時(shí)需注意，實(shí)驗(yàn)材料與試劑是否相符合，且最終的顯色反應(yīng)是否與該材料符合，同時(shí)為避免混淆，考生可通過(guò)總結(jié)歸納，達(dá)到融會(huì)貫通的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于RNA的敘述，不正確的是（　�。�
A、其組成元素與磷脂分子相同
B、在真核細(xì)胞內(nèi)只分布在細(xì)胞質(zhì)中
C、某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)
D、某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將螢火蟲(chóng)腹部末端的發(fā)光器切下，干燥后研成粉末（無(wú)光）．然后完成如下實(shí)驗(yàn)：第一步：向試管A中加入粉末和蒸餾水，A中出現(xiàn)淡黃色熒光，2min后熒光消失．第二步：向試管A中滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)．第三步：向試管A中滴加ATP溶液，熒光恢復(fù)．分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、“2 min后熒光消失”，說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)含有大量的ATP
B、“A中出現(xiàn)淡黃色熒光”，說(shuō)明ATP水解時(shí)2個(gè)高能磷酸鍵中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了光能
C、“滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)”，說(shuō)明葡萄糖中的能量不能被細(xì)胞利用
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)的直接能量物質(zhì)是ATP而不是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
第一步，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素．每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)相同．
第二步，各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)．
第三步，重復(fù)第二步若干次，統(tǒng)計(jì)計(jì)算
 
（即實(shí)驗(yàn)因變量）．（填在第1小題）
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的因變量是：
 
．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若
 
，則生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用．
②若
 
，則生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用．
（3）與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相比，采用離體心肌細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，可以避免實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的心臟活動(dòng)受
 
調(diào)節(jié)的干擾．
（4）上述實(shí)驗(yàn)還可以增加一組，加入的物質(zhì)是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命科學(xué)研究中常用“建模”方法表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種大分子有機(jī)物，每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位．則圖中1～3可分別表示（　�。�
A、多肽、RNA、淀粉
B、DNA、RNA、纖維素
C、DNA、蛋白質(zhì)、糖原
D、核酸、多肽、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A、細(xì)胞一系統(tǒng)一組織一器官一個(gè)體
B、細(xì)胞一器官一組織一系統(tǒng)一個(gè)體
C、系統(tǒng)一器官一組織一細(xì)胞一個(gè)體
D、細(xì)胞一組織一器官_系統(tǒng)一個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某單基因遺傳病在某地區(qū)的發(fā)病率為1%，圖為該遺傳病的一個(gè)家系，I-3為純合子，I-1、II-6和II-7因故已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)．則下列判斷正確的是（　�。�
A、此遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病
B、該家系中此遺傳病的正常基因頻率為90%
C、II-8與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后，所生男孩患該病的幾率是
1
22
D、通過(guò)比較III-10與Ⅰ-3或Ⅱ-5的線粒體DNA序列可判斷他與該家系的血緣關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是突觸局部模式圖，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、②和①的結(jié)合具有特異性
B、興奮只能由③傳遞到④，而不能反過(guò)來(lái)
C、⑤內(nèi)的液體是組織液
D、⑥的形成與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)問(wèn)題．如圖為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）圖中的物質(zhì)A是
 
，將通過(guò)
 
方式被吸收進(jìn)入血液，與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填寫(xiě)兩種細(xì)胞器）．
（2）若G是脂肪細(xì)胞，則物質(zhì)A進(jìn)入G細(xì)胞后形成的D物質(zhì)是
 
，此過(guò)程與
 
激素的分泌多少有關(guān)．
（3）若G是肝臟細(xì)胞，正常情況下，餐后進(jìn)入血液的A物質(zhì)濃度上升，此時(shí)
 
分泌的胰島素增加，將A物質(zhì)轉(zhuǎn)變成
 
儲(chǔ)存在G細(xì)胞中以維持血液中A物質(zhì)濃度的穩(wěn)定．
（4）人體若飲水減少，會(huì)使血液中
 
（激素種類(lèi)）的含量提高，圖中
 
的重吸收功能增強(qiáng)，尿液中尿素的濃度將提高．
（5）若人體飲食過(guò)咸的食物，血漿滲透壓變化是
 
，機(jī)體的調(diào)節(jié)過(guò)程是
 
→大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺(jué)→增加飲水和減少
 
（填字母）液的排出．

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同步練習(xí)冊(cè)答案