11．對孟德爾遺傳規(guī)律的理解錯誤的是（　�。�
A．DD、dd是純合子、Dd是雜合子
B．遺傳基因決定性狀是獨立的、具顆粒性、不相融、不消失
C．在一個種群中，若僅考慮一對等位基因，可有9種不同的交配類型
D．F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1：1，且受精時結(jié)合機率相等，故F2性狀分離比為1：1

分析 1、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：
（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；
（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；
（3）配子中的遺傳因子成單存在；
（4）受精時，雌雄配子隨機結(jié)合．
2、純合體是由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個體．
雜合子是指同一位點上的兩個等位基因不相同的基因型個體．

解答 解：A、DD、dd是純合子、Dd是雜合子，A正確；
B、孟德爾認(rèn)為遺傳因子決定性狀是獨立的，具顆粒性，不相融，不消失，B正確；
C、若以A、a這一對等位基因為例，在一個種群中，可有6種不同的交配類型，即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa，C錯誤；
D、F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1：1，且受精時結(jié)合機率相等，故其后代性狀分離比為3：1，D錯誤．
故選：CD．

點評 本題知識點簡單，考查對分離現(xiàn)象的解釋和驗證，要求考生識記孟德爾對分離現(xiàn)象所作的解釋，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇的是（　�。�
A．血糖含量的穩(wěn)定B．細(xì)胞中DNA含量的相對穩(wěn)定
C．血漿pH相對穩(wěn)定D．血漿滲透壓的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．甲狀腺素（簡稱T4）不僅能促進(jìn)動物的個體發(fā)育，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使實驗動物反應(yīng)敏銳．研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡稱MIT，一種防腐劑）對蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響．為了研究這兩種物質(zhì)對蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進(jìn)行了如下實驗，請完成實驗設(shè)計方案：
材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表．
（1）將體長2cm～3cm日齡相同的40尾健康蝌蚪隨機均分在4個玻璃培養(yǎng)缸中，缸內(nèi)放入3L的清水．
（2）其中A缸不加任何藥物作為對照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入120mg的T4和30mg的MIT．
（3）每兩天換水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強度的光束，蝌蚪會出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄四組蝌蚪避開光束所需要的時間并計算平均值，記為a、b、c、d，進(jìn)行比較分析得出實驗結(jié)論．
（4）在驗證甲狀腺素能夠促進(jìn)動物的個體發(fā)育的實驗中，通常選擇蝌蚪作為實驗材料，原因是蝌蚪具有變態(tài)發(fā)育的生理特點．
（5）后續(xù)實驗：繼續(xù)用上述實驗方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙．再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本．如圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時間，記為T1、T2．該后續(xù)實驗的目的是：探究MIT影響的是動作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)還是在突觸處的傳遞，或兩者兼有．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用，植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動物細(xì)胞融合，可見細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用．下列為細(xì)胞融合的簡略過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個煙草品種的花粉，且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．由于一對隱性純合基因（rr或hh）的作用，煙草在光照強度大于800lx時都不能生長．要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞，較為簡便的篩選方法是大于800lx光照．
（2）若a、b表示兩種植物體細(xì)胞，則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是細(xì)胞全能性，這種育種方法的優(yōu)點是克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交的障礙．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強、靈敏度高、化學(xué)性質(zhì)單一的特點．生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是B淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下不可能無限制增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因，即SRY基因．該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢，該基因能編碼204個氨基酸的多肽．如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況，B、b表示控制色盲性狀的等位基因．回答下列問題：
（1）SRY基因至少含有1224 個脫氧核苷酸（不考慮終止密碼子對應(yīng)）．
（2）丙的SRY基因來自甲（填甲或乙）的染色體．丙的性別趨向為男性（填男性或女性）．
（3）丁產(chǎn)生的原因是甲（填甲或乙）在減數(shù)第一次分裂后期（填細(xì)胞分裂時期）發(fā)生了異常．
（4）若甲、乙沒有白化病，他們的雙親也沒有白化病，他們都有一個患白化病的弟弟，則他們再生一個既患白化又患色盲的小孩的概率是$\frac{1}{18}$．他們生的女孩中正常的概率為$\frac{8}{9}$．（減數(shù)分裂正常，無突變和交叉互換）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示甲、乙兩種群先后遷入某生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線，下列分析正確的是（　�。�
A．在t3時刻，乙種群遷入，與甲種群形成競爭關(guān)系
B．在t2～t3時間段，甲種群的出生率等于零
C．甲種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)的最初階段，種群數(shù)量接近指數(shù)增長
D．若乙種群突然滅絕，則甲種群數(shù)量會增加，最后會超過K值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)某具有2p個堿基的基因的敘述，正確的是（　�。�
A．該基因為某DNA上任意的片段
B．DNA基本的功能單位和結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷酸
C．若該DNA分子片段中堿基對任意排列，堿基對排列方式少于4P種
D．該基因的等位基因與它的不同之處是基本骨架和堿基配對方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．控制番茄（2n=24）果皮顏色的基因位于常染色體上，科學(xué)家將番茄的一個精原細(xì)胞的該對基因全部用32P標(biāo)記后進(jìn)行體外培養(yǎng)，下列說法正確的是（　　）
A．若復(fù)制兩次進(jìn)行兩次分裂得到4個子細(xì)胞，則每個子細(xì)胞中標(biāo)記的染色體均占$\frac{1}{12}$
B．若復(fù)制一次連續(xù)進(jìn)行兩次分裂得到4個子細(xì)胞，則每個子細(xì)胞都能檢測到放射性
C．在該細(xì)胞分裂間期，會有RNA聚合酶結(jié)合到該基因上進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
D．分裂過程中，該基因所在染色體可能與X染色體交換一段導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)免疫問題。

（1）當(dāng)B細(xì)胞表面的抗原識別受體與抗原結(jié)合時，該細(xì)胞被活化、分化出的______細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中。

（2）將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因_______________反應(yīng)而脫落，這是T細(xì)胞所起的作用。

（3）右圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線_________，其特點是反應(yīng)快，產(chǎn)生的抗體多，這是因為初次免疫反應(yīng)時產(chǎn)生的______細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線_____________。

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同步練習(xí)冊答案