【題目】蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性,以下關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的法中正確的是
A.每種蛋白質(zhì)分子都是由20種氨基酸組成
B.一個(gè)蛋白質(zhì)分子只能由一條肽鏈構(gòu)成
C.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序及空間結(jié)構(gòu)都是基因控制的結(jié)果
D.相同種類和數(shù)量的氨基酸只能構(gòu)成同一種類的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗體是一種蛋白質(zhì),人體細(xì)胞分泌抗體的方式是
A. 被動(dòng)運(yùn)輸 B. 主動(dòng)運(yùn)輸 C. 胞吐作用 D. 胞吞作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物精巢內(nèi)的細(xì)胞,字母表示染色體上所攜帶的基因,下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A. 若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則該生物性別決定方式為XY型
B. 若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則精巢內(nèi)精細(xì)胞的基因型有2種
C. 若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的配子都不正常
D. 若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則該生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)目最多時(shí)為12條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是___________,屬于減數(shù)分裂的是_____________。
(2)A細(xì)胞有___________條染色體,有________個(gè)DNA分子,屬于________________期。
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有_________________。
(4)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】粗糙脈孢菌的細(xì)胞中具有7條染色體。兩個(gè)不同類型的粗糙脈孢菌A和a融合后成為二倍體,隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂,緊接著又進(jìn)行一次有絲分裂。此過(guò)程最終形成的子細(xì)胞數(shù)及每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為( )
A. 4個(gè)、7條 B. 8個(gè)、7條 C. 4個(gè)、14條 D. 8個(gè)、14條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分離定律的實(shí)質(zhì)是
A. F2性狀分離比為3:1
B. 測(cè)交后代的性狀分離比為3:1
C. F2出現(xiàn)性狀分離
D. 成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)發(fā)生分離,各自進(jìn)入不同的配子中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所。據(jù)圖回答:
(1)上圖中屬于植物細(xì)胞的是________,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是________,動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)________。
(2)C細(xì)胞的DNA主要存在于________,A細(xì)胞的DNA主要存在于________。
(3)圖C細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是________。它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是________,屬于真核細(xì)胞的是________。判斷的主要依據(jù)為_(kāi)______________。
(2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為_(kāi)___________________。
由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有________性。
(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有_______________________。
由此可知,兩種細(xì)胞存在________性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( 。
A. 纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞——酶的專一性
B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C. 植物體細(xì)胞雜交——生物膜的流動(dòng)性
D. 植物組織培養(yǎng)——植物細(xì)胞的全能性
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