【題目】某植物花的顏色由兩對非等位基因Aa和Bb調控。A基因控制色素合成A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同,B為修飾基因,淡化顏色的深度B:修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同,F(xiàn)有親代P1aaBB、白色和P2AAbb、紅色,雜交實驗如圖:

1F2中白花植株的基因型有 種,其純種個體在F2中大約占 。

2F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是 。

3F2中的粉色植株測交,F(xiàn)3的表現(xiàn)型種類及比例為 。

【答案】

15;3/16

22/3

3粉:白:紅=1:1:1

【解析】

試題分析:

1若雜交子代的表現(xiàn)型及比例是紅色:粉色:白色=1:1:2,其中有色與白色比為1:1,則可推出兩親本基因組成中分別含有Aa、aa;B為修飾基因,淡化顏色的深度B:修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同,即BB淡化強度大--表現(xiàn)為白色,Bb淡化強度一般--遇A 表現(xiàn)為粉色,遇aa則表現(xiàn)為白色,bb無淡化能力--遇A 表現(xiàn)為紅色,遇aa則表現(xiàn)為白色,故兩個親本分別是Bb和bb,因此兩親本的基因型為AaBb×aabb 和 Aabb×aaBb。 F2中白花植株的基因型有1aaBB或2aaBb或1aabb或1AABB或2AaBB自己不能產(chǎn)生色素或者有A但有BB淡化,共有5種,其中純合體占3/16。

2紅花基因型為Aabb和AAbb,比例為2:1,故F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是2/3

3F2中的粉色植株基因型為AABb和AaBb,且比例為1:2,與aabb測交,產(chǎn)生的AA+Aa:aa=2:1,產(chǎn)生的Bb:bb=1:1,因此后代中粉:白:紅=2:1+1:2=1:1:1。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示機體在受到外界寒冷刺激后發(fā)生的某些調節(jié)和代謝過程圖解。圖中甲、乙、丙是具有內分泌功能的三種器官,X、Y為分泌的相應物質。請據(jù)圖回答:

1)受到寒冷刺激,皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強,膜電位將變?yōu)?/span>___________。沖動沿神經(jīng)傳到體溫調節(jié)中樞________ (填器官名稱)。

2)器官甲分泌X促進乙釋放Y,進一步促進內分泌甲狀腺激素。物質X_____________

3)圖中甲狀腺激素與核受體形成的復合體促進了_________________過程,使功能蛋白質的合成加快。圖中的生物效應主要是指_________________。

4)人群中有一種Graves。◤浡远拘约谞钕倌[)患者,其體內產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結合,導致甲狀腺機能亢進,故TSH受體成為引起Grave病的__________,說明該病屬于_________免疫病。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為不同地點植物的分布情況,下表是生態(tài)學家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行的調查,表中是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級的能量分析表單位:J/hm2a

營養(yǎng)級

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

1隨著海拔高度的升高,不同區(qū)域分布著不同的植被,影響a、c處植物分布主要因素分別是 、

2若要調查b處土壤中小動物類群的豐富度,統(tǒng)計方法可選用 。

3輸入表生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表中 填字母所固定的全部太陽能良好的植被能防風固沙、保持水土,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。

4該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。從表格來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加? 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲曲線表示在最適溫度下,某種酶促反應速率與反應物濃度之間的關系。乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應速率隨溫度、pH的變化趨勢。下列相關分析錯誤的是( )

A. B點適當增加酶的濃度,反應速率將增大

B. 圖中F點和J點酶的活性都很低,酶的結構可能都遭到一定的破壞

C. 短期保存該酶,適宜條件對應于圖中的D、H兩點

D. 將處于G點條件下的該酶溶液調整到H點條件下,酶活性顯著升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從、小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復。分析下列敘述,正確的是

A甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

B實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

D乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定濃度的C02和適宜的溫度25條件下,測定的某植物在不同光照條件下的光合速率,結果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:

1 本實驗的實驗變量是 。光照條件下該植物葉肉細胞能產(chǎn)生ATP的場所有

。當光照強度超過9千勒克司時,植物合成葡萄糖的量為 mg /100cm2h精確到0.1。若其他條件保持不變,適當提高CO2濃度,該植物的光補償點 大于、等于、小于3千勒克司。

2上圖表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。測定葉綠素含量需先用 填溶劑名稱提取葉片中的色素。用紙層析法進一步分離色素時,葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是 。據(jù)圖分析,該植物可通過 增強對弱光的適應能力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一個密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖,下列有關分析錯誤的是

A.行為信息在無機環(huán)境和自養(yǎng)生物之間可進行單向或雙向傳遞

B.三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費者和分解者

C.生態(tài)缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉

D.可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖2表示某植物凈光合速率(mg CO2/100cm2小時)的變化趨勢。下圖1為某高等植物葉肉細胞中發(fā)生的一系列物質變化,圖中甲、乙表示兩種細胞器。ⅡⅠ

(1)甲利用的物質I 。

(2)反應式ADP+Pi+能量ATP所示的反映在葉肉細胞中時刻發(fā)生著,下列有關反應式中能量的敘述正確的是 。

A.向右反應需要的能量可以來自甲結構中葡萄糖的氧化分解

B.向左反應產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中水的光解

C.甲中形成的ATP可以用于暗反應中三碳化合物的還原

D.乙中形成的ATP可以用于暗反應中三碳化合物的還原

(3)CO2濃度大于i時,曲線所表示的凈光合速率不再增加,其原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)區(qū)分淀粉溶液和葡萄糖溶液,選用的化學試劑是 。香蕉細胞內的葡萄糖徹底氧化分解的三個階段依次發(fā)生在 、 、____中。

2)由圖分析,果實采摘后10~ 15天葡萄糖含量增加的原因是____。通過添加乙烯利可加速香蕉果實____。

3)香蕉細胞中的C元素主要來源于外界的 ,該化合物參與光合作用的 過程,該過程在夜間無法進行的原因是葉綠體中無法合成____。

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