A. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗中,須將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理 | |
B. | 調(diào)查土壤中小動物類群豐富度統(tǒng)計的方法通常采用取樣器取樣法 | |
C. | 統(tǒng)計種群密度時,應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值 | |
D. | 研究蠑螈細(xì)胞核功能的實驗中,須將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分 |
分析 1、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗:
(1)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
(2)該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
(3)該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).
2、土壤中動物類群豐富度的研究,實驗采用取樣器取樣的方法進(jìn)行研究,在豐富度統(tǒng)計時采用有兩種統(tǒng)計法:記名計算法、目測估計法.
解答 解:A、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗中,須將大蒜根尖低溫處理后再制成裝片,A錯誤;
B、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度統(tǒng)計的方法通常采用記名計算法、目測估計法,B錯誤;
C、統(tǒng)計種群密度時,不應(yīng)舍棄所得數(shù)據(jù),C錯誤;
D、研究細(xì)胞核的功能實驗自變量為是否存在細(xì)胞核,所以可把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度等,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程Ⅰ的研究利用了胚胎干細(xì)胞具有全能性的特點 | |
B. | 過程Ⅰ中,囊胚的后一個階段形成了內(nèi)、中、外三個胚層及兩個囊胚腔 | |
C. | 過程Ⅱ中可用顯微注射法將目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞 | |
D. | 過程Ⅱ中需要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳 | B. | 常染色體隱性遺傳 | ||
C. | 伴X染色體顯性遺傳 | D. | 伴X染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)色 | B. | 紫色 | C. | 磚紅色 | D. | 橘黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | B. | 水的光解 | ||
C. | C3化合物的固定 | D. | 多肽鏈的合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有氧呼吸過程中,水參與的階段和水生成的階段分別是
A.第一和第二階段 B.第二和第三階段
C.第一和第三階段 D.第二和第二階段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)和核酸共有的元素
A.C、H、O、S B.C、H、O、N、P
C.C、H、O、N D.C、H、O、P
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法,錯誤的是( )
A.生物進(jìn)化的基本單位是種群
B.突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向
C.進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
D.生殖隔離的建立是新物種形成的標(biāo)志
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科目:高中生物 來源:2016屆河南羅山縣高級中學(xué)新校區(qū)高三下第一次統(tǒng)考理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示,圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動圖解,其中①~⑤表示代謝過程,A~F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線。回答有關(guān)問題:
(1)圖1中,A的移動方向從類囊體薄膜到 ,F(xiàn)代表的物質(zhì)是 。
(2)圖1中,代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程是 (填序號)。圖2中a點能發(fā)生圖1中的生理過程有 (填序號)。
(3)圖2中d點時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 。與b點相比,c點光反應(yīng)生成[H]的量 (填“較少”“相等”“較多”)。
(4)在圖2實驗的環(huán)境條件下,若每天光照12小時,則平均光照強(qiáng)度至少要大于 klx時,植株才能夠正常生長。
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