A. | 圖中a代表細胞分裂,b代表細胞分化,是生物個體生長發(fā)育的基礎 | |
B. | ⑤⑥⑦的核遺傳物質(zhì)相同,細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同 | |
C. | ②③④細胞的形成過程中需要細胞內(nèi)細胞器的互相合作 | |
D. | 進入c過程的細胞,意味著即將死亡,這是細胞的一種自然生理過程 |
分析 分析題圖:圖示為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,其中a表示細胞分裂,該過程會增加細胞的數(shù)目,但不會增加細胞的種類;b表示細胞分化,該過程會增加細胞的種類,但不會改變細胞的數(shù)目;c表示細胞的衰老和死亡.
解答 解:A、圖中a代表細胞分裂,b代表細胞分化,是生物個體生長發(fā)育的基礎,A正確;
B、⑤⑥⑦是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的核基因,但不同細胞選擇表達的基因不同,因此它們所含的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同,B錯誤;
C、②③④細胞是有絲分裂形成的,該過程中需要細胞內(nèi)細胞器的互相合作,C正確;
D、c為細胞衰老過程,進入該過程的細胞,意味著即將死亡,這是細胞的一種自然生理過程,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,考查細胞分化、細胞分裂和細胞衰老等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點;識記衰老細胞的主要特征,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人工培養(yǎng)的肝細胞中DNA含量隨時間變化的曲線,培養(yǎng)中所有細胞都處于細胞周期的同一階段.以下分析正確的是( )
A.人工培養(yǎng)肝細胞的細胞周期是14小時
B.AB段主要變化是通過轉(zhuǎn)錄合成mRNA
C.在BC段細胞內(nèi)可能會發(fā)生基因重組
D.DE段有合成蛋白質(zhì)的翻譯過程發(fā)生
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科目:高中生物 來源:2016年河南鄭州高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量預測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列。有關(guān)敘述正確的是
A.在每個植物細胞中,a、b、c基因都會表達出相應蛋白質(zhì)
B.a(chǎn)、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時可自由組合
C.b中堿基對若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變
D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNA分子中,一個脫氧核糖總是與一個磷酸和一個堿基相連接 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄和DNA復制過程中一般都有胸腺嘧啶與腺嘌呤配對現(xiàn)象 | |
C. | DNA復制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA鏈為模板合成互補子鏈過程,但兩者所用的酶不同 | |
D. | 某次轉(zhuǎn)錄只形成一種RNA,但是每次翻譯總涉及三類RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩位同學每次從小桶中抓取的小球記錄后要放回原桶 | |
B. | 乙同學的實驗可模擬自由組合定律的過程 | |
C. | 實驗中每個小球大小都應相等,四個小桶內(nèi)的小球總數(shù)都應保持一致 | |
D. | 甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化細胞中H2O2的水解 | B. | 促進腎小管和集合管對水重吸收 | ||
C. | 激發(fā)并維持第二性征 | D. | 抵抗病菌引起的感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲為成熟哺乳動物個體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在①過程中 | |
B. | 若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則②過程需要用秋水仙素處理 | |
C. | 若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則③過程通常在光照條件下進行 | |
D. | 若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細胞,丙為早期胚胎,則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料 | |
B. | 從低倍鏡觀察轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察,需要縮小光圈 | |
C. | 在高倍鏡下觀察到的葉綠體呈橢圓形,并由外膜、內(nèi)膜和類囊體組成 | |
D. | 若在弱光下觀察,葉綠體更多的分布在光源一側(cè) |
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