19．以下是中心法則圖解，圖中序號(hào)代表翻譯過(guò)程的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④⑤

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為遺傳學(xué)中的中心法則圖解，其中①為DNA分子復(fù)制過(guò)程；②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；③表示翻譯過(guò)程；④表示RNA分子復(fù)制過(guò)程；⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．

解答 解：根據(jù)分析，圖中序號(hào)③是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，代表翻譯過(guò)程．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳學(xué)中的中心法則圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再根據(jù)題干要求答題即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B．甲流病毒的遺傳物質(zhì)含有S
C．T2噬菌體內(nèi)，由堿基A、C、G參與組成的核苷酸只有3種
D．格里菲思的實(shí)驗(yàn)得出轉(zhuǎn)化因子是DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖（僅表示部分染色體）．圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是有絲分裂后期，它屬于圖2中類型a的細(xì)胞．
（2）圖2中的細(xì)胞類型由c變化為b的過(guò)程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（染色體的復(fù)制）．
（3）若某細(xì)胞屬于類型e，取自卵巢，那么該細(xì)胞的名稱是卵細(xì)胞或（第二）極體；
（4）若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde．減數(shù)分裂形成的配子中，染色體組成的多樣性主要是由于同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換和非同源染色體的自由組合．
（5）在圖2的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有ab．
（6）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a，d→c（用圖中字母和“→”表述）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于有氧呼吸的過(guò)程，以下敘述正確的是（　　）
A．全過(guò)程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進(jìn)行
B．第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)生成大量的ATP
C．第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATP
D．第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．組成DNA分子的單體是（　�。�
A．甘油B．氨基酸C．葡萄糖D．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列選項(xiàng)中，屬于對(duì)種群空間特征描述的是（　�。�
A．我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段
B．2011年，河北省人口的出生率為10.04%
C．橡樹(shù)種子散布能力差，常在母株附近形成群
D．由于微甘菊入侵，松樹(shù)種群死亡率較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜，β-葡萄糖苷酶基因（bglB）不含圖中所示的限制酶識(shí)別序列．研究人員在構(gòu)建bglB基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)先選擇限制酶，然后在擴(kuò)增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識(shí)別序列，才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組．以下關(guān)于選擇限制酶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�

注：圖中限制酶的識(shí)別序列及切割形成的黏性末端均不相同．
A．選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒
B．選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶
C．選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D．同時(shí)選用限制酶NdeI和BamHI，可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于原核生物的是（　�。�
A．艾滋病病毒B．乳酸菌C．水稻D．蜜蜂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A．棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
B．植物產(chǎn)生的種子能發(fā)育成新個(gè)體，是種子細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
C．同一株綠色開(kāi)花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的幼苗細(xì)胞基因都是相同的
D．外植體可以來(lái)自植物的任何細(xì)胞

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