下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、只含有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是RNA
B、既有DNA又有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
C、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D、病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA
考點(diǎn)：人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)，大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
所有細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，對(duì)于病毒來(lái)說(shuō)，有一部分是DNA，如噬菌體等；有一部分是RNA，如HIV、SARS病毒、禽流感病毒、煙草花葉病毒等．
解答： 解：A、只含有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是RNA，如HIV、SARS病毒，A正確；
B、既有DNA又有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是DNA，B錯(cuò)誤；
C、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳物質(zhì)是DNA，包括原核生物和真核生物，C正確；
D、病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA或DNA，D錯(cuò)誤．
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的遺傳物質(zhì)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成的途徑．A．～f表示不同種類的細(xì)胞，①～⑥表示有關(guān)過(guò)程．
（1）造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞，需要經(jīng)歷細(xì)胞的
 
和
 
過(guò)程．成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是
 
．
（2）各類血細(xì)胞均來(lái)自于造血干細(xì)胞，但它們的功能各不相同，根本原因是
 
．
（3）圖中f代表的細(xì)胞名稱是
 
，需要抗原刺激才能發(fā)生的過(guò)程有
 
（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其簡(jiǎn)稱為ATP
B、ATP水解失去1個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是ADP
C、ATP在生物體內(nèi)含量很少，但轉(zhuǎn)化十分迅速
D、藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)如圖分析回答：

（1）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是
 
，也說(shuō)明了生物共用一套
 
；從進(jìn)化的角度看，這些生物具有
 
．
（2）圖中A是
 
．假如A被切割后，得到的分子末端序列為，則能與A連接的目的基因分子末端是
 


（3）為了能把該目的基因轉(zhuǎn)入到棉花（雙子葉）細(xì)胞中，常用方法是
 
，用T-DNA的特點(diǎn)：
 
．目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
，這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是
 
．則該棉花的變異來(lái)源是
 
．
（4）基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱為
 
．
（5）上述基因工程的操作過(guò)程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有
 
．（用圖解中序號(hào)表示）
（6）如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中
 
（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為四種不同的育種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中A、D途徑表示雜交育種，一般從F2開(kāi)始選種，這是因?yàn)?div id="8esqdle" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）若親本的基因型有如圖2四種類型：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是
 
．
②選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物．該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）圖中通過(guò)E方法育種所運(yùn)用的原理是
 
．
（4）圖中F方法培育而成的植物使用的試劑是
 
，該試劑的作用原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于生物多樣性的價(jià)值說(shuō)法正確的是（　　）
A、生物多樣性的價(jià)值包括它的直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值
B、生物多樣性的價(jià)值主要是指它食用、藥用和工業(yè)原料等方面的價(jià)值
C、生物多樣性的價(jià)值主要是指工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)功能方面的價(jià)值
D、生物多樣性的價(jià)值的大小是由生物數(shù)量的多少?zèng)Q定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于群落演替的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、演替是群落結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的現(xiàn)象
B、初生演替所需時(shí)間較短，次生演替所需時(shí)間較長(zhǎng)
C、演替過(guò)程只要不遭遇到人類的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢(shì)是會(huì)導(dǎo)致物種多樣性的增加
D、不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過(guò)程中的群落，演替現(xiàn)象一直存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為
 
．
（2）過(guò)程②稱為
 
，催化該過(guò)程的酶是
 
．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
（“由a到b”或“由b到a”）．一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并回答問(wèn)題．

（1）圖1和圖2分別代表兩種類型的細(xì)胞，兩者均有的細(xì)胞器是
 
；圖2所示細(xì)胞沒(méi)有
 
，因而被稱為原核細(xì)胞．
（2）根據(jù)表格中對(duì)細(xì)胞器功能的描述，填表：
功能結(jié)構(gòu)編號(hào)
與紡錘絲形成有關(guān)[
 
]
與蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸及脂類代謝有關(guān)[
 
]
消化進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的異物及衰老無(wú)用的細(xì)胞器碎片[
 
]
（3）圖1所示細(xì)胞識(shí)別外界信息時(shí)，主要依賴于細(xì)胞膜上的
 
．

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