【題目】下列生物中,既有葉綠體,也有細胞壁的是

①黑藻 ②顫藻 ③念珠藻

A. B. ①② C. ②③ D.

【答案】A

【解析】黑藻是高等植物細胞,既有葉綠體,也有細胞壁,①正確;顫藻是一種藍藻,屬于原核生物,細胞中沒有葉綠體,②錯誤;念珠藻是一種藍藻,屬于原核生物,細胞中沒有葉綠體,③錯誤,因此符合要求的只有①黑藻,故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡化的食物網(wǎng).請據(jù)圖回答。

(1)該食物網(wǎng)共有____________條食物鏈。

(2)圖中食蟲鳥屬于____________消費者、第____________營養(yǎng)級。

(3)鷹和蛇之間的關系是捕食和______________。

(4)作為一個生態(tài)系統(tǒng),除了非生物的物質和能量外,圖中還缺少_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個基因型為AaBb的精原細胞在減數(shù)分裂過程中產生的兩個細胞。下列有關敘述正確的是

A. 甲圖細胞中存在A、a基因可能是因為交叉互換或基因突變

B. 甲圖細胞分裂結束形成的每個子細胞各含有兩個染色體組

C. 乙圖細胞處于減Ⅱ后期,其子細胞為精細胞或第二極體

D. 乙圖細胞已開始胞質分裂,細胞中染色體數(shù)與體細胞的相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家對某種群的數(shù)量進行了13年的連續(xù)調查,計算出其λ值(λ=當前種群數(shù)量/一年前種群數(shù)量),如圖為該種群13年來λ值的變化曲線。下列分析正確的是(  )

A. λ值即為自然增長率

B. 前4年間,該種群數(shù)量相對穩(wěn)定,第4年到第5年間,該種群數(shù)量下降

C. 從第5年開始,直到第9年,種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定

D. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達到K

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬、鷹構成的食物網(wǎng)如下圖所示。請回答:

(1)該食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹,鷹處于________營養(yǎng)級。

(2)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度進行調查宜采用____________法;若連續(xù)多年調查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說明該鼠種群的年齡結構為________型。

(3)生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________,其體內貯存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對細胞分化的敘述中,錯誤的是

A從細胞水平分析,細胞趨向專門化

B從細胞器水平分析,細胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變

C從分子水平分析,根本原因是蛋白質發(fā)生改變

D從個體水平分析,其是生物個體發(fā)育的基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常情況下,寒冷時產熱大于散熱。 ____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2·a);請據(jù)圖回答:

(1)圖甲生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是______________(用字母回答),C為______________。

(2)若生產者固定的能量是1000J/(cm2·a),則第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為_____________,B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是____________J/(cm2·a),該生態(tài)系統(tǒng)中未利用能量為____________J/(cm2·a)。若C增加l kg,至少消耗第一營養(yǎng)級_____kg。

(3)在A和B之間碳主要以________形式進行傳遞。

(4)圖中C的數(shù)量下降,導致B的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力,其大小取決于______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于現(xiàn)代生物技術的敘述,正確的是

A.基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達

B.動物體細胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性

C.脫分化和再分化需要用一定比例的植物激素調控

D.生態(tài)農業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率

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