【題目】衡陽市一中高一545班劉芊同學(xué)開展下列探究活動:用枯草桿菌纖維素酶制劑分解秸稈粉末勻漿。實驗操作和結(jié)果如下表所示:

序號

操作 編號

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

1

加酶溶液(ml)

10

0

10

0

10

0

10

0

10

0

10

0

2

加秸稈粉末勻漿(g)

0

5

0

5

0

5

0

5

0

5

0

5

3

控制溫度(℃)

15

15

25

25

15

15

25

25

15

15

25

25

4

調(diào)節(jié)pH

4

4

4

4

5

5

5

5

6

6

6

6

5

6

反應(yīng)時間(min)

60

60

60

60

60

60

7

殘渣比例(%)

68

58

75

69

81

72

(注:殘渣比例指降解后殘留的干物質(zhì)和反應(yīng)前干物質(zhì)的質(zhì)量比。)

(1)本探究活動的課題名稱是:_____________________________________。

(2)本實驗的因變量是_____________________。

(3)實驗步驟5的操作內(nèi)容是________________________________________________________ 。

(4)根據(jù)表格,在試驗所列舉的條件中最適宜的條件為________________________。

(5)生產(chǎn)中通常要對秸稈進(jìn)行高溫消毒后再進(jìn)行酶解,某工作車間錯誤的先加入酶制劑后才進(jìn)行消毒。你認(rèn)為消毒結(jié)束恢復(fù)常溫后是否還需要重新加酶?為什么?______________________________。

【答案】探究溫度和酸堿度對纖維素酶活性的影響 秸稈水解后留下殘渣的比例 將A和B(C和D、E和F、G和H、I和J、I和L)試管內(nèi)的試劑兩兩混合并搖勻 溫度為25,pH為4 需要重新加酶。因為高溫使酶變性失活,降溫?zé)o法恢復(fù),原先的酶已經(jīng)沒有作用了,所以要重新加入

【解析】

根據(jù)表格分析,本實驗中的自變量有溫度、pH,操作1和2是分別將酶和秸稈置于特定環(huán)境中保溫或pH處理,以使酶和底物都達(dá)到設(shè)定的反應(yīng)條件,因變量是殘渣比例或殘留的干物質(zhì)量,據(jù)此分析。

(1)實驗自變量是溫度、pH,故本探究活動的課題名稱是探究溫度和酸堿度對纖維素酶活性的影響。

(2)據(jù)表格可知,本實驗的因變量是秸稈水解后留下殘渣的比例。

(3)實驗步驟5的操作應(yīng)是:將A和B(C和D、E和F、G和H、I和J、I和L)試管內(nèi)的試劑兩兩混合并搖勻。

(4)根據(jù)表格,編號D組的條件為25℃、pH=4,此條件下殘渣比重最小,為58%,說明該條件為表格中各條件中最適宜的。

(5)消毒結(jié)束恢復(fù)常溫后還需要重新加酶,因為高溫使酶變性失活,降溫?zé)o法恢復(fù),原先的酶已經(jīng)沒有作用了,所以要重新加入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不正確的是

A. 歐文頓在實驗的基礎(chǔ)上提出,膜是由脂質(zhì)組成的

B. 流動鑲嵌模型與“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型內(nèi)容相同

C. 對細(xì)胞膜的研究是從細(xì)胞膜的生理功能——膜的通透性開始的

D. 人細(xì)胞和鼠細(xì)胞的融合實驗,證明了細(xì)胞膜的流動性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是( )

A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

B. 已知某化合物含有C,H,O,N等元素,可以推斷此物質(zhì)一定為蛋白質(zhì)

C. 不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素差異性不大

D. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,可能會導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性,這種改變是不可逆的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1939年美國科學(xué)家魯賓(s.Ruben)和卡門(M.Kamen)用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧,進(jìn)行光合作用實驗。該實驗證明了( 。

A. 光合作用制造了有機(jī)物

B. 光合作用生成的氧氣中的氧來自水

C. 光合作用吸收的二氧化碳來自大氣

D. 光合作用生成的氧氣中的氧來自水和二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對硝化細(xì)菌的敘述正確的是( )

含有核糖體不含葉綠體

含有DNARNA,且DNA位于染色體上

因為它是需氧型生物,所以含有線粒體

遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律

在遺傳中可能會發(fā)生基因突變

A. ②③④ B. ①④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一整體”是生物學(xué)基本觀點(diǎn)之一。根據(jù)這一觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)知識,下列說法錯誤的是

A. 喜光的桉樹下栽種半陰性植物菠蘿運(yùn)用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理

B. 發(fā)生在裸巖上的初生演替一定是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果

C. 某有翅昆蟲種群中出現(xiàn)的無翅類型一定不利于其生存

D. 森林中狼和兔間的信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“玉蘭花欲開,春寒料峭來”。每年初春,天氣仍然寒冷,我們看到玉蘭的花已經(jīng)開放,而葉卻尚未長出。關(guān)于這時玉蘭的敘述,不正確的是

A. 花的開放受到植物激素的調(diào)節(jié) B. 花瓣細(xì)胞將葡萄糖氧化分解

C. 誘導(dǎo)花芽萌發(fā)的溫度較葉芽高 D. 利用了上年貯存的光合產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶和ATP在生命活動中至關(guān)重要,以下關(guān)于酶和ATP的敘述中正確的是

A. 酶都是由氨基酸通過脫水縮合形成

B. ADP合成ATP時,只有在遠(yuǎn)離A的第三個髙能磷酸鍵內(nèi)儲存能量

C. 主動運(yùn)輸過程中ADP的含量會明顯增加

D. 酶在合成時需要ATP,ATP在水解和合成時也需要酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶是細(xì)胞代謝必需的生物催化劑,下列有關(guān)酶的敘述,錯誤的是

A. 大多數(shù)酶在常溫下可與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. 加Fe3+、加新鮮的肝臟研磨液促進(jìn)H202分解的原理相同

C. 驗證酶的專一性可選用淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液和碘液

D. 在一定范圍內(nèi)增加酶的濃度可加快反應(yīng)速率,但酶的活性不受影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案