A. | 密林熊蜂與正常傳粉者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | 密林熊蜂不影響角蒿的進(jìn)化 | |
C. | 該盜蜜行為不會(huì)影響角蒿的種群密度 | |
D. | 可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查密林熊蜂的盜蜜頻率 |
分析 密林熊蜂影響結(jié)實(shí)率,進(jìn)而影響被盜蜜的某基因型植株子代數(shù)量,改變種群中某基因型個(gè)體的占比,進(jìn)而影響基因頻率.由于密林熊蜂和正常傳粉者均采蜜,因而它們存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.盜蜜頻率是單位時(shí)間盜蜜行為的次數(shù).如某時(shí)間段測(cè)出的種群密度大,代表該時(shí)間段出現(xiàn)的密林熊峰數(shù)量多,代表盜蜜頻率高.
解答 解:A、密林熊蜂和正常傳粉者均采蜜,存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,A正確;
B、密林熊蜂影響結(jié)實(shí)率,進(jìn)而影響被盜蜜的某基因型植株子代數(shù)量,改變種群中某基因型個(gè)體的占比,進(jìn)而影響基因頻率,所以會(huì)影響進(jìn)化,B錯(cuò)誤;
C、盜蜜行為影響結(jié)實(shí)率,會(huì)使子代數(shù)量減少,會(huì)影響種群密度,C錯(cuò)誤;
D、樣方法可調(diào)查活動(dòng)力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物的種群密度,而盜蜜頻率是單位時(shí)間盜蜜行為的次數(shù).如某時(shí)間段測(cè)出的種群密度大,代表該時(shí)間段出現(xiàn)的密林熊峰數(shù)量多,代表盜蜜頻率高,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合材料,考查生物進(jìn)化與生物多樣性的形成以及種間關(guān)系的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂 | |
B. | 圖甲所示分裂過程中可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 圖乙中①和②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因A、a一定是基因突變?cè)斐傻?/td> | |
D. | 圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體和核DNA數(shù)量之比為1:1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初次接觸抗原、過敏原機(jī)體都產(chǎn)生免疫反應(yīng),前者還產(chǎn)生記憶細(xì)胞,后者出現(xiàn)過敏反應(yīng) | |
B. | 某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔耍话闱闆r下膝跳反射不存在,針刺足部無感覺 | |
C. | 缺碘時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少 | |
D. | 人體血漿中的水來自消化道、淋巴和組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增長(zhǎng)速率(個(gè)/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腫瘤干細(xì)胞與癌細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不完全同 | |
B. | 腫瘤干細(xì)胞的增殖及與分化過程都需要消耗ATP | |
C. | 編碼BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因 | |
D. | 用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療,可促進(jìn)腫瘤干細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 河流生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)在遭受相同程度污染時(shí),恢復(fù)時(shí)間都會(huì)很漫長(zhǎng) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性,通過光合作用和呼吸作用可完成碳的全球化循環(huán) | |
C. | 群落演替的不同時(shí)期,群落中的優(yōu)勢(shì)種群的發(fā)生更替,能量傳遞效率保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 雖然海洋生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境條件與陸地生態(tài)系統(tǒng)有差別,但是生物進(jìn)化速度是一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程間接導(dǎo)致了基因污染 | |
B. | 基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀 | |
C. | 基因工程對(duì)生物體進(jìn)行強(qiáng)制移植,完全打破了物種原有的屏障,改變了生物原有的基因組成 | |
D. | 人類在發(fā)展基因工程作物時(shí),沒有充分進(jìn)行對(duì)其他生物和環(huán)境影響的相關(guān)研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病 | B. | 多基因遺傳病 | ||
C. | 染色體異常遺傳病 | D. | 傳染病 |
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