【題目】下圖為治理鹽堿化草原的簡(jiǎn)化技術(shù)流程，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）分析上圖可知，鹽堿化草原治理的三個(gè)階段反映了群落 過(guò)程。從類(lèi)型來(lái)看，該過(guò)程屬于 ，原因是 。（2分）

（2）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道是 ，從能量流動(dòng)的角度分析，種草的目的是 。（2分）植被覆蓋后，土壤中有機(jī)物的增加，有利于土壤微生物的增加，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的功能是 。（2分）

（3）若要盡快使草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)健康狀態(tài)，除輔以有效的人為手段（如物質(zhì)、能量輸入）外，更主要依靠生態(tài)系統(tǒng)的 。

【答案】

（1）演替 次生演替 重度鹽堿化草地中原有土壤條件基本保留（合理即可）

（2）食物鏈和食物網(wǎng) 增加生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入 將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排泄物分解成無(wú)機(jī)物

（3）自我調(diào)節(jié)能力（恢復(fù)力穩(wěn)定性）

【解析】

試題分析：

（1）分析上圖可知，鹽堿化草原治理的三個(gè)階段反映了群落演替過(guò)程。因?yàn)橹囟塞}堿化草地中基本保留了原有土壤條件，所以從類(lèi)型來(lái)看該過(guò)程屬于次生演替。（2）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，草是生產(chǎn)者，從能量流動(dòng)的角度分析，種草的目的是增加生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入。分解者的作用是將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排泄物分解成無(wú)機(jī)物。（3）若要盡快使草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)健康狀態(tài)，除輔以有效的人為手段（如物質(zhì)、能量輸入）外，更主要依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)依靠自我調(diào)節(jié)能力來(lái)維持自身的相對(duì)穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若利用基因工程技術(shù)培育能固氮的水稻新品種，其在環(huán)保上的重要意義是（ ）

A．減少氮肥的使用量，降低生產(chǎn)成本

B．減少氮肥的使用量，節(jié)約能源

C．避免氮肥過(guò)多引起環(huán)境污染

D．改良土壤結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在建設(shè)“森林城市”時(shí)，欲通過(guò)人工造林使荒坡逐漸演替為森林．下列對(duì)演替過(guò)程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學(xué)含義的描述全都正確的是（ ）

A. Ⅰ為土壤中的有機(jī)物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B. Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

C. Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，Ⅱ為群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性

D. Ⅰ為群落呼吸消耗的有機(jī)物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分間的關(guān)系圖，a、b、c、d、c過(guò)程為各生物成分的生理過(guò)程，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位J/（cm2·a）圖乙為一定時(shí)間內(nèi)圖甲“消費(fèi)者”中三種生物X、Y、Z種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列各題：

（1）圖甲中大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物群落的過(guò)程是圖中的[ ] 。碳在生產(chǎn)者、消費(fèi)者間傳遞的形式是 。

（2）圖甲中生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J/（cm2 a）。次級(jí)消費(fèi)者增加10千克，需要消耗生產(chǎn)者 千克。

（3）寫(xiě)出圖乙三種生物問(wèn)的食物關(guān)系 （用箭頭和字母表示），其中Z應(yīng)處于笫 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。三種生物的數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，反映了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄是二倍體植物（ 2N=24），番茄的紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性。同答下列問(wèn)題：

（l）圖甲表示用基因型為RrHh的番茄植株的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。植株X為 倍體，其基因型種類(lèi)及比例為 。

（2）圖乙表示用紅果高莖番茄植株A 連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果。A 的基因型是____，兩對(duì)性狀的遺傳遵循

定律。

（3）番茄的正常葉（T）對(duì)馬鈴薯葉（t）為顯性。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號(hào)染色體為三體（6號(hào)染色體有3 條）的植株B（純合子，植株能正常發(fā)育并繁殖后代）。

①植株B 所發(fā)生的變異屬于 ，在B的體細(xì)胞中最多含有____條染色體。用B作母本，馬鈴薯葉二倍體作父本進(jìn)行雜交，理論上說(shuō)F1中三體植株（C）和二倍體植株的比為 。

②為探究T、t 基因是否位于6 號(hào)染色體上，某課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

第一組：假設(shè)T、t 基因不在6 號(hào)染色體上，則用植株C 自交，子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為 。

第二組：假設(shè)T、t 基因位于6 號(hào)染色體上，則用植株C 與馬鈴薯葉二倍體植株雜交，子代的基因型有

種，其中正常葉植株所占比例為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中，①過(guò)程需要的工具酶是_________，②過(guò)程常用的方法是_______。

（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛可通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有_____。③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用________________________技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛。

（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是______細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有_______________的特點(diǎn)。

（4）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是__________，⑤過(guò)程采用的技術(shù)是_______________。（1分）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞核移植入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎再移植入褐鼠的子宮中，該褐鼠產(chǎn)的小鼠的體色和性別是（ ）

A．黑雌 B．褐雌 C．白雄 D．黑雄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是

A．基因能通過(guò)控制酶的合成直接控制生物的性狀

B．隔離是生物進(jìn)化的必要條件

C．自然選擇可逐漸提高種群中有利變異的基因頻率

D．噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)生物膜之間的轉(zhuǎn)化主要有兩種形式，有的是直接進(jìn)行，有的以“出芽”方式進(jìn)行，以下各膜之間用“出芽”方式進(jìn)行聯(lián)系的是（ ）

A．核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B．細(xì)胞膜和高爾基體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜 D．細(xì)胞膜和線粒體膜

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