3．下列關(guān)于原生質(zhì)層的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．原生質(zhì)層的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)植物細(xì)胞
B．原生質(zhì)層是由細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜組成的
C．原生質(zhì)層是選擇透過(guò)性膜
D．原生質(zhì)層是由植物細(xì)胞的液泡膜和細(xì)胞膜共同組成的

分析 1、原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)；原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性．原生質(zhì)層的伸展性比細(xì)胞壁的伸展性高，所以植物細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離．
2、生物膜可以讓水分子自由通過(guò)，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)，因此生物膜是一種選擇透過(guò)性膜．

解答 解：A、成熟的植物細(xì)胞具有原生質(zhì)層，原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜和液泡膜，以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)，不包括細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜和液泡膜，以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、原生質(zhì)層中的液泡膜和細(xì)胞膜都具有選擇透過(guò)性，所以原生質(zhì)層也具有選擇透過(guò)性，C正確；
D、原生質(zhì)層由植物細(xì)胞的液泡膜和細(xì)胞膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)共同構(gòu)成，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原理以及原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)以及特點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖的甲為某家族遺傳性腎炎（顯性基因A，隱性基因a）和苯丙酮尿癥（顯性基因B，隱性基因b）遺傳系譜圖；乙表示家族中一些個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞分裂時(shí)兩對(duì)同源染色體（其中一對(duì)為性染色體）形態(tài)及遺傳性腎炎基因在染色體上的位置．試分析回答：

（1）乙圖中B所示細(xì)胞中有同源染色體4 對(duì)，C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2．
（2）乙圖所示細(xì)胞不可能在圖甲Ⅰ1體內(nèi)存在的是B．
（3）甲圖中Ⅰ4的基因型為bbXAXa，個(gè)體U為同時(shí)患兩種病的男孩概率是$\frac{1}{24}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a、b、c和Ⅰ、Ⅱ的基本單位均是核糖核苷酸
B．若Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生堿基對(duì)增添，將會(huì)引起DNA分子結(jié)構(gòu)變化
C．若b、c基因位置互換，則發(fā)生基因重組
D．a、c為非等位基因，可在四分體時(shí)期發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)人工種子正確的解釋是（　�。�
A．通過(guò)科學(xué)手段人工合成的種子
B．種皮能夠自我生成
C．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀體，再包上人造種皮獲得的種子
D．人工種子發(fā)芽率低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，能確定是同源染色體的是（　�。�
A．一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的染色體
B．由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體
C．在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D．形狀和大小一般相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）含量促進(jìn)植物生長(zhǎng)．那么它是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢？某研究小組開(kāi)展了探究．
生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過(guò)程（如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）．研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量．

為驗(yàn)證假設(shè)，研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)．材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等．
（1）參考圖2，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1～4號(hào)．
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液．
③選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干組，平均為2組．分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間． （注：1號(hào)燒杯中的幼苗為1號(hào)幼苗，2號(hào)燒杯中的幼苗為2號(hào)幼苗）
④1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液．繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．
⑤切下1號(hào)和2號(hào)幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并將瓊脂塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè)．培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察去尖端胚芽鞘的彎曲情況．
⑥向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，重復(fù)步驟步驟③～⑤．
（2）實(shí)驗(yàn)分析：
步驟②～⑤的處理結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號(hào)，這證明赤霉素能提高生長(zhǎng)素含量．步驟⑥可能出現(xiàn)3種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）該研究小組只提出了一種假設(shè)，請(qǐng)你提出可能存在的其他假設(shè)（寫出其中一個(gè)即可）．赤霉素可能通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解，提高生長(zhǎng)素的含量．（或赤霉素也可能同時(shí)通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素的分解，提高生長(zhǎng)素的含量．）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A．組成元素為C、H、O、N和P的化合物可能具有催化作用
B．固醇包括了脂肪、性激素、維生素D
C．碳是最基本的元素，在活細(xì)胞中含量最多
D．組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸都能在人體內(nèi)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述不正確的是（　�。�
A．若此圖中a、c時(shí)長(zhǎng)相等，b、d時(shí)長(zhǎng)相等，則a+b或b+c都可表示一個(gè)細(xì)胞周期
B．在有絲分裂過(guò)程中，b、d時(shí)期發(fā)生過(guò)染色體數(shù)目加倍
C．遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D．在低等植物細(xì)胞有絲分裂的全過(guò)程中，參與活動(dòng)的細(xì)胞器主要有高爾基體、線粒體、核糖體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一對(duì)白化病基因攜帶者的夫婦生有二男二女，其四個(gè)孩子的膚色情況為（　�。�
A．全部白化B．三個(gè)正常一個(gè)白化
C．有多種可能D．女兒正常，兒子白化

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