15．下列同一種生物的性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．高鼻梁和塌鼻梁B．人的卷發(fā)和直發(fā)C．人的五指和多指D．眼大和眼角上翹

分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．

解答 解：A、高鼻梁和塌鼻梁符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；
B、人的卷發(fā)和直發(fā)符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；
C、人的五指和多指符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；
D、眼大和眼角上翹符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀，重點(diǎn)考查相對(duì)性狀，要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物工程的問(wèn)題．
（1）基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體需要用到限制酶酶和DNA連接酶，DNA連接酶中，T4DNA連接酶可連接DNA的兩個(gè)末端．
（2）大腸桿菌PUC19質(zhì)粒如圖所示．
Lacz基因是PUC19質(zhì)粒上重要的標(biāo)記基因，其表達(dá)產(chǎn)物能水解X-gal，進(jìn)而使大腸桿菌菌落呈藍(lán)色．用EcoRl構(gòu)建重組質(zhì)粒，導(dǎo)入受體菌（不含LacZ基因和氨卡青霉素抗體基因）并進(jìn)行檢測(cè)．下列敘述不正確的是D（單選）
A．應(yīng)用涂布法將受體菌群接種在培養(yǎng)基表面
B．培養(yǎng)基中應(yīng)含有氨卡青霉素和X-gal
C．挑取菌落的接種環(huán)在操作前后都應(yīng)該灼燒滅菌
D．應(yīng)挑取培養(yǎng)基表面的藍(lán)色菌落進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)
（3）植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，最常用的導(dǎo)入目的基因的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其中需要的運(yùn)載體是Ti質(zhì)粒，目的基因插入到該運(yùn)載體的T-DNA中，以便使植物細(xì)胞得以轉(zhuǎn)化．這是雙子葉植物和裸子植物常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法．
（4）動(dòng)物基因工程中，一般把目的基因?qū)雱?dòng)物的受精卵細(xì)胞中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．牽�；ǖ募t花（A）對(duì)白花（a）為顯性，闊葉（B）對(duì)窄葉（b）為顯性．純合紅花窄葉和純合白花闊葉雜交的后代再與“某植株”雜交，其后代中紅花闊葉：紅花窄葉：白花闊葉：白花窄葉的比依次是3：1：3：1．遺傳遵循基因的自由組合定律．“某植株”自交后代中表現(xiàn)型有幾種（　�。�
A．2種B．4種C．9種D．16種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．定期更換培養(yǎng)液只是為了給動(dòng)物細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散開
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．艾滋病是HIV感染所引起的人類免疫缺陷疾病．有關(guān)艾滋病的敘述，正確的是（　�。�
A．艾滋病患者細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退，體液免疫功能不受影響
B．艾滋病人群患惡性腫瘤的幾率與健康人相比沒(méi)有差異
C．HIV所需的逆轉(zhuǎn)錄酶是由宿主細(xì)胞的DNA指導(dǎo)合成的
D．HIV在繁殖過(guò)程中，利用患者T細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．孟德爾選用豌豆作為雜交實(shí)驗(yàn)材料的原因不包括（　�。�
A．它是嚴(yán)格的自花傳粉植物B．容易去雄和授粉
C．相對(duì)性狀區(qū)分明顯D．具有兩性花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．乳酸菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過(guò)高時(shí)，反而抑制微生物的生長(zhǎng)，原因是（　�。�
A．碳源供應(yīng)太充足B．細(xì)胞會(huì)失水
C．改變了乳酸菌的pH值D．葡萄糖不是乳酸菌的原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為獲取可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物的耐鹽菌，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①制備含3% NaCl的固體培養(yǎng)基，以及含3010、5%和7% NaCl以高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物為碳源的液體培養(yǎng)基；
②將高鹽度廢水采用平板劃線法接種子含3% NaCl的固體培養(yǎng)基，如圖一．然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察形成的菌落特征；
③將分離純化后的菌株接種到固體斜面培養(yǎng)基上，適宜條件下培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間，將試管置于4℃冰箱中保藏待用；
④取固體斜面上的菌株制成菌液，取等量菌液，分別加入到步驟①中制備的3組液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時(shí)，定時(shí)取樣統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目．測(cè)定結(jié)果如圖二所示．

回答下列問(wèn)題：
（1）配制培養(yǎng)基時(shí)，滅菌、添加NaCl溶液和調(diào)節(jié)pH的先后順序是添加NaCI溶液、調(diào)節(jié)pH、滅菌．
（2）步驟②平板劃線操作過(guò)程中，第一次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染，第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種（使下一次劃線時(shí)，接種環(huán)上的菌種直接來(lái)源于上次劃線的末端）．完成圖一所示操作，至少需要灼燒接種環(huán)6次．
（3）步驟④中常采用稀釋涂布平板法法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目．直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的操作是將培養(yǎng)液搖勻后取樣計(jì)數(shù)．若每種濃度設(shè)3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每次統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目時(shí)，需要從9個(gè)培養(yǎng)瓶中取樣．
（4）由圖二可知，該耐鹽菌最適合處理含3%（濃度）NaCl的廢水．用該耐鹽菌處理較高鹽度工業(yè)廢水時(shí)，需要適當(dāng)延長(zhǎng)處理時(shí)間（增大接種量）（合理措施），才能達(dá)到理想效果．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像，下列分析判斷正確的是

A．丙產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AB和ab

B．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組

C．甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變通常能遺傳到子代個(gè)體中

D．丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了非等位基因自由組合

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