甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系：乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于
 
mol/L，b側(cè)生長素對(duì)根生長的效應(yīng)是
 
．
（2）為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：
Ⅰ實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ、如圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過程

Ⅲ實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋：若①裝置內(nèi)胚芽鞘
 
生長，則表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的
 
運(yùn)輸，③裝置內(nèi)胚芽鞘
 
生長，A段發(fā)生了生長素的
 
運(yùn)輸．
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：分析甲圖：甲圖表示不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同，根比芽對(duì)生長素更敏感；曲線圖中橫線以上都表示促進(jìn)作用，橫向以下都表示抑制作用，說明生長素的作用具有兩重性．
分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長素濃度高于b點(diǎn)，培養(yǎng)一段時(shí)間后根向地生長，莖背地生長．
分析丙圖：A是胚芽鞘尖端，能產(chǎn)生生長素，是感光部位；B是尖端下面的伸長區(qū)．
解答： 解：（1）乙圖中a側(cè)生長受到抑制，說明其生長素濃度大于10-8mol/L，b側(cè)生長素對(duì)根生長的效應(yīng)是促進(jìn)，導(dǎo)致根向地生長．
（2）由于實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，所以應(yīng)分別阻斷A段和B段，并用不作處理的胚芽鞘作對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．由于生長素橫向運(yùn)輸是在胚芽鞘尖端，所以阻斷A段后，生長素不能向背光側(cè)運(yùn)輸，因而胚芽鞘直立生長；而阻斷B段后，生長素能向背光側(cè)運(yùn)輸，所以胚芽鞘彎向光源生長．
Ⅲ、若①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長，則表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的橫向運(yùn)輸．③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長，A段發(fā)生了生長素的橫向運(yùn)輸．
Ⅳ、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段．
故答案為：
（1）10-8 　 促進(jìn)
（2）Ⅲ、直立   橫向   彎向光源   橫向
Ⅳ、在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖和胚芽鞘結(jié)構(gòu)圖，考查生長素作用特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析題圖提取有效信息的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞融合過程，以下錯(cuò)誤的敘述是（　�。�
A、若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁
B、若A、B細(xì)胞的細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記，到D細(xì)胞階段，兩種顏色的熒光可能均勻分布
C、若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為效應(yīng)B淋巴細(xì)胞，那么D細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞，D細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生的抗體為單克隆抗體
D、若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，則融合過程常加入滅活的病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況．圖3為25℃時(shí)，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．回答下列問題：

（1）圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 
，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
 
，對(duì)應(yīng)圖2中的
 
（用a、b、c、d表示）點(diǎn)．光照強(qiáng)度為d時(shí)，植物光合作用需要從外界吸收
 
個(gè)單位CO2．
（2）圖3中，對(duì)于b植物，假如白天和黑夜各12小時(shí)，平均光照強(qiáng)度在
 
klx以上植物才能生長．對(duì)于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜
 
；M
 
．
（3）要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時(shí)的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)：
一組將植物置于
 
條件下，測(cè)得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是
 
．
另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測(cè)得數(shù)值為
 
．
（4）該植物細(xì)胞吸收18O2，放射性元素
 
（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層膜才能被①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）在一些病理?xiàng)l件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．請(qǐng)舉出由于病理引起③增多的一個(gè)實(shí)
例
 
．
（5）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有
 
．脂肪肝患者的脂蛋白合成量
 
．
（6）正常人③內(nèi)的pH通常維持在
 
之間，直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
物質(zhì)．
（7）①內(nèi)環(huán)境酶促反應(yīng)進(jìn)行需要的外界條件是
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

微生物與人類關(guān)系密切，回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的問題：
（1）柴油是一種可再生的清潔能源，其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對(duì)化石燃料的消耗．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油（如圖1）．

①選擇產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí)，培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物的生長提供了
 
．
②微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測(cè)
 
來確定其應(yīng)用價(jià)值．為降低生物柴油生產(chǎn)成本，可利用
 
技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用．
（2）苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物．研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖2所示，①為土壤樣品．

①圖2中④為對(duì)照，微生物在④中不生長、在⑤中生長．④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于
 
；使用
 
法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落．
②采用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么要倒置培養(yǎng)？
 
．
（3）急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的，因此檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施．
①檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用“涂布器”分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量．用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？
 
．為什么？
 
．
②分別取0.1mL已稀釋了103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為
 
個(gè)．
③已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸、產(chǎn)氣．現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞的試管，應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特征：
①有邊界；②有系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作；③有控制中心起控制作用．
那么，細(xì)胞的邊界是
 
，系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作是指細(xì)胞內(nèi)
 
的分工合作，細(xì)胞內(nèi)起調(diào)控作用的控制中心是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

稻田中除水稻外，還有雜草、田螺等生物．
樣方編號(hào)123456
樣方面積（m2）111111
田螺數(shù)量（只）151815191514
（1）調(diào)查稻田中田螺種群密度時(shí)可采用樣方法，根據(jù)下表的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為
 
只/m2．
（2）稻田中經(jīng)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關(guān)，并影響作物的價(jià)值．圖中曲線
 
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本．若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點(diǎn)，則控制在
 
點(diǎn)時(shí)收益最大．
（3）如在適當(dāng)時(shí)間將鴨引入稻田，鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食，從而可以減少使用
 
，減輕環(huán)境污染．稻田生態(tài)系統(tǒng)中的
 
能將鴨的糞便分解成
 
以促進(jìn)水稻的生長．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)酶制劑是一種無毒、無殘留、無污染的微生物制劑，它能提高飼料營養(yǎng)成分的利用率，使質(zhì)量差的飼料和優(yōu)質(zhì)飼料具有同樣的飼喂效果，從而提高了飼料行業(yè)和養(yǎng)殖行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、組成生態(tài)酶或酶的基本單位都是氨基酸
B、低溫、高溫、過酸、過堿都會(huì)使生態(tài)酶失活
C、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、CO2的固定和還原都需要酶的參與
D、酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔酶@著

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在氨基酸脫水縮合過程中，氨基酸分子之間形成的化學(xué)鍵叫肽鍵．下列各項(xiàng)能正確表示肽鍵的是（　　）
A、-NH-CO-
B、-NO-CH-
C、-NH2-CH-
D、-NH-CH2-

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案