A. | 驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是催化劑的種類 | |
B. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可選用過(guò)氧化氫酶為研究對(duì)象 | |
C. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),不可用碘液進(jìn)行鑒定 | |
D. | 在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí),溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都可以作為自變量 |
分析 1、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
2、影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度.
(1)溫度(pH)能影響酶促反應(yīng)速率,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng),酶促反應(yīng)速率加快;到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng),酶促反應(yīng)速率最快;超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.
(2)底物濃度能影響酶促反應(yīng)速率,在一定范圍內(nèi),隨著底物濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快,但由于酶濃度的限制,酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值后保持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)酶濃度能影響酶促反應(yīng)速率,在底物充足時(shí),隨著酶濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快.
解答 解:A、驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是催化劑的種類,即酶和無(wú)機(jī)催化劑,A正確;
B、溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解,因此探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,不可選用過(guò)氧化氫酶為研究對(duì)象,B錯(cuò)誤;
C、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),可用碘液進(jìn)行鑒定,C錯(cuò)誤;
D、在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí),溫度、酸堿度等都可以作為自變量,而實(shí)驗(yàn)的次數(shù)不會(huì)影響酶活性,不能作為自變量,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究影響酶活性的因素,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)變量的判斷、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素是由植物體一定部位的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的 | |
B. | 植物激素中生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究 | |
C. | 植物激素都具有高濃度促進(jìn)生長(zhǎng),低濃度抑制生長(zhǎng)的特性 | |
D. | 植物激素可以直接參與植物細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞有氧時(shí) | B. | 細(xì)胞缺氧時(shí) | C. | 線粒體內(nèi) | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)甲圖中A的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),將會(huì)引起D中的代謝紊亂 | |
B. | 甲圖中D、A、C三處相比,氧氣濃度最低的是C處 | |
C. | 乙圖中C所代表的成分都是動(dòng)物,B所代表的都是細(xì)菌 | |
D. | 乙圖中生態(tài)系統(tǒng)各成分之間能量的傳遞效率都是10%~20% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
第1組 | 第2組 | 第3 |
黃色無(wú)紋×黃色無(wú)紋 ↓ 黃色無(wú)紋:黃色有紋 3:1 | 黃色無(wú)紋×綠色有紋 ↓ 綠色無(wú)紋:黃色無(wú)紋:綠色有紋:黃色有紋 1:1:1:1 | 綠色有紋×綠色有紋 ↓ 綠色有紋:黃色有紋 2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 3:1:3:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種精子與各種卵細(xì)胞的結(jié)合機(jī)會(huì)均等 | |
B. | 控制不同性狀基因的分離與組合互不干擾 | |
C. | 環(huán)境對(duì)各表現(xiàn)型個(gè)體的生存和繁殖的影響相同 | |
D. | 控制不同性狀的基因在所有體細(xì)胞中均能表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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