如圖表示某二倍體動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖象,與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①③分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞
B、①②③所示的細(xì)胞均存在同源染色體
C、③所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體
D、①④所示的細(xì)胞不存在染色單體
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析細(xì)胞分裂圖:①為有絲分裂后期、②為減數(shù)第一次分裂中期、③為有絲分裂中期、④為減數(shù)第二次分裂后期.根據(jù)各時(shí)期的特點(diǎn),逐一分析每一個(gè)選項(xiàng)解題.
解答: 解:A、根據(jù)圖形分析已知,①③進(jìn)行的是有絲分裂,所以它們產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞,A正確;
B、圖中①②③所示的細(xì)胞均存在同源染色體,④沒有同源染色體,B正確;
C、③細(xì)胞處于有絲分裂中期,有絲分裂過(guò)程中同源染色體不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,因此不存在四分體,C錯(cuò)誤;
D、①④所示的細(xì)胞中均發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂,因此不存在染色單體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“水稻殺手”福壽螺是對(duì)我國(guó)危害最大的外來(lái)物種之一.某校生物興趣小組的同學(xué)在一塊500m2的水稻田中放入200只大小不同的福壽螺,然后調(diào)查其種群密度,結(jié)果如表所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
福壽螺種群密度的變化(單位:只/100m2
第1周第3周第5周第7周第9周第11周
福壽螺數(shù)量4052118198270268
A、調(diào)查福壽螺種群密度一般采用樣方法
B、由于沒有天敵,該種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C、第11周福壽螺的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
D、調(diào)查期間,種群的增長(zhǎng)速率一直增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家用放射性同位素15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸(T)和用32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸(U)培養(yǎng)蠶豆,觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂.已知蠶豆細(xì)胞有絲分裂周期是20個(gè)小時(shí).下圖為根據(jù)這兩種核苷酸被利用的情況繪制的曲線.下列對(duì)此結(jié)果的分析中,你認(rèn)為不正確的是(  )
A、15N利用量大,說(shuō)明細(xì)胞中正在進(jìn)行DNA復(fù)制,32P利用量大說(shuō)明細(xì)胞主要進(jìn)行RNA轉(zhuǎn)錄
B、細(xì)胞中32P利用量增大說(shuō)明細(xì)胞在此時(shí)間內(nèi)可能進(jìn)行著大量蛋白質(zhì)的合成
C、15N利用量大,說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)此時(shí)進(jìn)行的主要是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
D、32P利用量增大,說(shuō)明細(xì)胞中此時(shí)進(jìn)行的主要是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是( 。
①水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
②水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜
③蔗糖分子通過(guò)細(xì)胞壁
④水分子或其他溶劑分子通過(guò)液泡膜.
A、①②③B、②④C、③④D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用普通光學(xué)顯微鏡觀察切片,當(dāng)用低倍物鏡看清楚后,轉(zhuǎn)換成高倍物鏡卻看不到或看不清原來(lái)觀察到的物體.可能的原因不包括(  )
A、物體不在視野中央
B、切片放后,蓋玻片在下面
C、低倍物鏡和高倍物鏡的焦點(diǎn)不在同一平面
D、未換目鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中①、②、③表示神經(jīng)元.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中共有突觸7個(gè),完整神經(jīng)元3個(gè)
B、在A處給一個(gè)適宜的刺激,興奮可沿著3條途徑傳到B處
C、A處給一個(gè)適宜的刺激,其中耗時(shí)最長(zhǎng)的一條途徑經(jīng)過(guò)5個(gè)突觸
D、圖中①②③有的可能為抑制性神經(jīng)元,也可能是興奮性神經(jīng)元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年12月1日是第二十五個(gè)“世界艾滋病日”,2012年的會(huì)議主題是倡議治療與預(yù)防同步.下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、艾滋病是一種傳染病,但不是遺傳病
B、艾滋病病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞,破壞人體的免疫功能
C、艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
D、與艾滋病人握手擁抱通常不會(huì)感染HIV

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,敘述正確的是( 。
A、在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
B、在A和E結(jié)構(gòu)上合成的蛋白質(zhì)功能相同
C、C物質(zhì)可能為DNA聚合酶或RNA聚合酶
D、物質(zhì)的合成與分泌完全是由生物膜系統(tǒng)參與完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A、核被膜指包被細(xì)胞核的雙層膜
B、不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C、真核細(xì)胞的核被膜上有核孔復(fù)合體,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、原核細(xì)胞的擬核除沒有核被膜外,其它方面與真核細(xì)胞沒有差別

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