某同學(xué)在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片，看到的分裂后期的同源染色體狀態(tài)應(yīng)該為（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，因此在細(xì)胞的兩極含有同源染色體．
解答： 解：A、有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極，因此在細(xì)胞的兩極含有同源染色體，A正確；
B、子染色體是由紡錘體牽拉移向兩極的，因此子染色體臂是相向的，B錯(cuò)誤；
C、同源染色體的分裂發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而根尖細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，C錯(cuò)誤；
D、姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的，應(yīng)該完全相同，因此D圖中上下兩條染色體的顏色應(yīng)該完全相同，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，明確有絲分裂后期，同源染色體不發(fā)生分離，移向同一極，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化，下列敘述正確的是（　　）
A、甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替
B、甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短
C、甲中①、②處的物種組成相同
D、若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類皮膚中黑色素的多少由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b和D、d）所控制；基因A、B和D可以使黑色素量增加，三對(duì)基因?qū)谏淖饔贸潭仁且粯拥模颐繉?duì)基因以微效、累積的方式影響黑色性狀．兩個(gè)基因型為AaBBDd的婚配，則子代表現(xiàn)型種類數(shù)（　�。�
A、3種B、5種C、7種D、9種

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)調(diào)查得知，某一個(gè)人群中隱性性狀者為16%，該性狀不同類型的基因型頻率是多少（按AA、Aa、aa順序排列答案）（　�。�
A、0.36  0.48  0.16
B、0.36  0.24  0.16
C、0.16  0.48  0.36
D、0.16  0.36  0.48

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科目：高中生物 來源： 題型：

將用32P標(biāo)記的胸腺嘧啶注入某綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后分離獲得細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)，下列反應(yīng)中不是在含有32P的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的是（　　）
A、CO2+H2O
光能
葉綠體
（CH2O）+O2
B、C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量
C、DNA
轉(zhuǎn)錄
信使RNA
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式
（2）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
（3）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；
②取3只保溫瓶，編號(hào)為A、B、C，并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照組；
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液；
④
 
；
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計(jì)，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；
⑥24小時(shí)候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化．
（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
若A瓶溫度＞C瓶溫度，B瓶溫度=C瓶溫度，則
 
；
若B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度=C瓶溫度，則
 
；若
 
，則
 
；
（6）某同學(xué)也想以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料探究相關(guān)問題，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是某植物根尖及局部結(jié)構(gòu)的放大示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中
 
（填標(biāo)號(hào)）是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，它的功能特點(diǎn)是
 
．若該細(xì)胞能分泌抗體，則與抗體合成、加工、分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）；若該細(xì)胞為癌變細(xì)胞，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少所致．
（2）若觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，應(yīng)選取圖2中
 
（填字母）制作臨時(shí)裝片．在顯微鏡下，可發(fā)現(xiàn)處于
 
期的細(xì)胞數(shù)目最多．
（3）圖2中細(xì)胞1、2的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能存在差異的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示果蠅某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^a-d表示4種基因突變．a(chǎn)丟失T/A．b由T/A變?yōu)镃/G，c由T/為G/C．d由G/C變?yōu)锳/T．假設(shè)4種突變都單獨(dú)發(fā)生，請(qǐng)回答：
注：可能用到密碼子：天冬氨酸（GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），終止密碼（UAG）
（1）圖中所示遺傳信息傳遞的主要場(chǎng)所
 
．
（2）a突變后合成的多肽鏈中氨基酸的順序
 
，在a突變點(diǎn)附近再丟失
 
個(gè)堿基對(duì)對(duì)性狀影響最�。�
（3）圖中
 
突變對(duì)性狀無影響，其意義
 
．
（4）①過程需的酶主要有
 
．
（5）在②過程中，少量mRNA就可以合成大量的蛋白質(zhì)，原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某些高等植物光合作用過程示意圖，下列與此有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生的①進(jìn)入同一細(xì)胞的線粒體要穿過5層磷脂分子
B、碳反應(yīng)（暗反應(yīng)）的主要產(chǎn)物淀粉是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（細(xì)胞溶膠）中合成的
C、CO2濃度只影響④的合成速率，不影響①②③的合成速率
D、分布于⑤上的色素可用有機(jī)溶劑提取，用紙層析法分離

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