11．如表示高等動(dòng)、植物親代個(gè)體產(chǎn)生新個(gè)體的三種不同途徑，回答下列問題：
序號(hào)途徑
甲親代個(gè)體→受精卵→胚→新個(gè)體
乙親代個(gè)體→體細(xì)胞→胚狀體→新個(gè)體
丙親代個(gè)體→核移植細(xì)胞→胚→新個(gè)體
（1）甲、乙、丙途徑中的新個(gè)體分別代表C．
A．自然繁殖的動(dòng)物或植物、組織培養(yǎng)的植物、組織培養(yǎng)的動(dòng)物
B．自然繁殖的動(dòng)物或植物、體細(xì)胞克隆動(dòng)物、組織培養(yǎng)的植物
C．自然繁殖的動(dòng)物或植物、組織培養(yǎng)的植物、克隆動(dòng)物
D．自然繁殖的動(dòng)物或植物、體細(xì)胞克隆動(dòng)物、克隆動(dòng)物
（2）三種途徑中，甲中由親代個(gè)體→受精卵的過程中，必須經(jīng)過減數(shù)分裂和受精作用；乙中由體細(xì)胞培養(yǎng)成新個(gè)體的過程中，必須經(jīng)過的核心環(huán)節(jié)是脫分化和再分化過程；丙中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)除核移植外，還有細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植．
（3）三種途徑中，新個(gè)體的遺傳物質(zhì)和親代個(gè)體相比，差別從大到小的排序是甲、丙、乙．原因是甲途徑的子代新個(gè)體和親代個(gè)體相比會(huì)出現(xiàn)基因突變、基因重組、染色體變異等可遺傳變異類型，而乙途徑會(huì)出現(xiàn)基因突變、染色體變異等可遺傳變異類型，丙除了會(huì)出現(xiàn)乙途徑可能有的變異類型外，還由于細(xì)胞質(zhì)基因來自供體卵母細(xì)胞，所以并不是真正的無性繁殖．

分析 根據(jù)表格中信息可知：甲個(gè)體屬于自然繁殖的動(dòng)物或植物，經(jīng)過減數(shù)分裂和受精作用，遺傳物質(zhì)來自于母本和父本的兩個(gè)親本；乙個(gè)體產(chǎn)生途徑中有體細(xì)胞→胚狀體，可以推導(dǎo)出由體細(xì)胞直接產(chǎn)生的，體現(xiàn)了細(xì)胞全能性，是無性生殖，屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的產(chǎn)物；丙個(gè)體產(chǎn)生過程有核移植細(xì)胞階段，是通過核移植技術(shù)的產(chǎn)物，屬于克隆動(dòng)物，遺傳物質(zhì)來自于供體核和受體細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞．

解答 解：（1）甲個(gè)體產(chǎn)生過程：親代個(gè)體→受精卵→胚→新個(gè)體，是經(jīng)過產(chǎn)生配子和自然受精過程產(chǎn)生的，是屬于自然繁殖的動(dòng)物或植物；乙個(gè)體產(chǎn)生過程：親代個(gè)體→體細(xì)胞→胚狀體→新個(gè)體，是有由體細(xì)胞直接產(chǎn)生的，屬于無性生殖，體現(xiàn)了細(xì)胞全能性，屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的產(chǎn)物；丙個(gè)體產(chǎn)生過程是：親代個(gè)體→核移植細(xì)胞→胚→新個(gè)體．是通過核移植技術(shù)的產(chǎn)物，屬于克隆動(dòng)物．即選：C．
（2）甲中由親代個(gè)體→受精卵的過程中，必須經(jīng)過減數(shù)分裂和受精作用；乙屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的產(chǎn)物，必須經(jīng)過的核心環(huán)節(jié)是脫分化和再分化過程；丙屬于克隆動(dòng)物，涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有細(xì)胞培養(yǎng)、核移植、胚胎移植．
（3）甲的遺傳物質(zhì)來自于兩個(gè)親本，子代新個(gè)體和親代個(gè)體相比會(huì)出現(xiàn)基因突變、基因重組、染色體變異等可遺傳變異類型；乙是無性生殖，遺傳物質(zhì)完全來自于供體細(xì)胞，乙途徑會(huì)出現(xiàn)基因突變、染色體變異等可遺傳變異類型．丙屬于核移植技術(shù)的產(chǎn)物，核遺傳物質(zhì)來自于供核、細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自于供質(zhì)細(xì)胞．因此，三種途徑中，新個(gè)體的遺傳物質(zhì)和親代個(gè)體相比，差別從大到小的排序是甲、丙、乙．
故答案為：
（1）C
（2）減數(shù)分裂和受精作用    脫分化和再分化過程    細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植
（3）甲、丙、乙   基因突變、基因重組、染色體變異   基因突變、染色體變異    細(xì)胞質(zhì)基因來自供體卵母細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起，考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力．準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞凋亡的生理意義不包括（　�。�
A．清除體內(nèi)多余、無用的細(xì)胞B．清除體內(nèi)衰老、病變的細(xì)胞
C．維持內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定D．維持細(xì)胞和生物體的正常衰老過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．隨著城市化進(jìn)程的加快，某地區(qū)在一塊棄耕農(nóng)田的中央修建了一條快速汽車通道，將該棄耕農(nóng)田分隔成了南、北兩個(gè)區(qū)域．目前，在南區(qū)種植了草本、灌木和喬木等多種植物，打造成為“垂直綠化帶”，而北區(qū)尚未開發(fā)，自然演替．請回答下列問題：
（1）與北區(qū)相比，南區(qū)群落演替的方向相同（填“相同”、“不同”），演替的速度變快（填
“變快”、“變慢”或“未發(fā)生改變”）．
（2）在“垂直綠化帶”中，不同層次的植物都能正常生長，其主要原因是不同層次的植物能利用不同強(qiáng)度的光照．
（3）城市生態(tài)系統(tǒng)常常需要大量輸入物質(zhì)和能量．從能量流動(dòng)的角度分析，其原因是城市生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能不足以維持消費(fèi)者的能量需求．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．“觀察根尖有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，無法觀察到新細(xì)胞壁的形成過程，也無法比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的長短
B．在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，瓊脂塊表面積和體積之比是自變量，氫氧化鈉擴(kuò)散的深度是因變量
C．科學(xué)家用同位素標(biāo)記法證明了光合作用的產(chǎn)物是淀粉
D．調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好選取發(fā)病率較高的單基因遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．科研人員將某純合的二倍體無葉舌植物種子送入太空，得到了一株有葉舌變異植株，原因是該植株某條染色體上3對脫氧核苷酸發(fā)生了改變．已知有、無葉舌由一對等位基因控制并位于常染色體上．請分析回答下列問題．
（1）該突變?yōu)殡[性基因突變?yōu)轱@性基因（“隱性基因突變?yōu)轱@性基因”或“顯性基因突變?yōu)殡[性基因”）．
（2）讓有葉舌變異植株自交，后代有葉舌幼苗134株、無葉舌幼苗112株，這一結(jié)果不符合（“符合”或“不符合”）孟德爾自交實(shí)驗(yàn)的分離比．
（3）科研人員從自交后代中挑選出純合植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率，結(jié)果如表所示．
雜交編號(hào)親本組合結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù)結(jié)實(shí)率
①無葉舌雌株×有葉舌雄株$\frac{16}{158}$10%
②有葉舌雌株×無葉舌雄株$\frac{148}{154}$96%
③無葉舌雌株×無葉舌雄株$\frac{138}{141}$98%
由表中數(shù)據(jù)分析推斷，該變異能導(dǎo)致含有葉舌基因雄配子配子育性大大降低．
（4）要通過表現(xiàn)型進(jìn)一步驗(yàn)證上述推斷，請從上表雜交組合后代中選擇親本設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
選擇有葉舌植株為父本，選擇無葉舌植株為母本，進(jìn)行雜交，觀察記錄后代的性狀表現(xiàn)．結(jié)果：后代大部分為無葉舌植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述，正確的是（　　）
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán)，確保了能量的循環(huán)利用，減少了廢物積累
B．人們在稻田里進(jìn)行除草、治蟲等活動(dòng)的目的是提高能量的傳遞效率
C．利用音響設(shè)備發(fā)出結(jié)群信號(hào)吸引鳥類，使其結(jié)群捕食害蟲屬于機(jī)械防治
D．抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其群落內(nèi)部的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機(jī)物）輕度污染后的凈化作用示意圖請根據(jù)圖回答：

（1）在該河流的BC段上，藻類爆發(fā)的主要原因是有機(jī)物分解后形成大量的無機(jī)鹽離子，有利于藻類的大量繁殖．
（2）統(tǒng)計(jì)該河流周邊土壤中小動(dòng)物的豐富度，常采用目測估計(jì)法和記名計(jì)算法．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，功能有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．
（4）若該河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水輕微污染，則可以通過物理沉降、化學(xué)分解、微生物分解生物多樣性等途徑消除污染（任寫一點(diǎn)），如果受到重度污染，則有可能造成河流生態(tài)系統(tǒng)銳減．
（5）調(diào)查該河流中的鯉魚種群密度采用標(biāo)志重捕法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．病毒介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移是現(xiàn)在基因治療研究的最新方向，美、法等國成功采用腺病毒載體進(jìn)行心、腦、肺、肝內(nèi)膽管和肌肉組織的體內(nèi)基因轉(zhuǎn)移．其具體思路如下：

回答下列問題：
（1）如果要在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的目的基因，通常采用PCR技術(shù)，這個(gè)過程需要2種引物．在操作步驟中包括兩次升溫和一次降溫，其中降溫的目的是使引物結(jié)合到互補(bǔ)的DNA鏈上．
（2）作為接受轉(zhuǎn)移基因的體細(xì)胞應(yīng)具有的特點(diǎn)是應(yīng)具有增殖優(yōu)勢．在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要的培養(yǎng)條件是無菌、無毒的環(huán)境、營養(yǎng)、溫度和PH、氣體環(huán)境．
（3）如果檢測發(fā)現(xiàn)目的基因被成功導(dǎo)入了受體細(xì)胞，但卻沒有檢測到目的基因相對應(yīng)的蛋白質(zhì)，應(yīng)考慮位于目的基因首端的啟動(dòng)子和末端的終止子是否設(shè)計(jì)好，并從這方面進(jìn)一步改善．
（4）胚胎干細(xì)胞也可以作為基因治療的受體細(xì)胞，ES在功能上具有發(fā)育的全能性，ES細(xì)胞研究體外細(xì)胞分化時(shí)，在飼養(yǎng)層細(xì)胞上可以維持不分化狀態(tài)．
（5）某些病還可以用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)來治療，在實(shí)施體外受精-胚胎移植技術(shù)必須獲得衛(wèi)生部的批準(zhǔn)證書，而植入前需對胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，紅霉素等抗生素能抑制細(xì)菌生長，原因是有的抗生素能干擾細(xì)菌核糖體的形成，有的能阻止mRNA與tRNA的結(jié)合，以上事實(shí)不能說明（ ）

A．有的抗生素能抑制蛋白質(zhì)的合成

B．有的抗生素能阻止翻譯過程

C．有的抗生素能阻止轉(zhuǎn)錄過程

D．有的抗生素可能抑制rRNA的合成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案