6．下列除哪項外都能體現(xiàn)生物多樣性的直接價值是（　�。�
A．蘆葦是一種重要的造紙原料
B．森林和草地對水土的保持作用
C．海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能激發(fā)創(chuàng)作的靈感
D．蟬蛻是一種動物性藥物

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的價值：
（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的．
（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）．
（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值．

解答 解：A、蘆葦是一種重要的造紙原料，工業(yè)原料屬于直接價值，A錯誤；
B、森林和草地對水土的保持作用屬于間接價值，B正確；
C、海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能激發(fā)創(chuàng)作的靈感，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作屬于直接價值，C錯誤；
D、藥用價值屬于直接價值，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識，要求考生識記生物多樣性的概念；識記生物多樣性的價值，明確生態(tài)功能屬于間接價值；能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•成都校級學(xué)業(yè)考試）紅細(xì)胞吸收無機鹽和葡萄糖的共同點是（ ）

A．都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)

B．都需要供給ATP

C．都需要載體協(xié)助

D．既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)磷脂分子的敘述錯誤的是（　　）
A．所有細(xì)胞中都含有磷脂，磷脂分子占細(xì)胞干重的比值真核細(xì)胞大于原核細(xì)胞
B．生物膜上的脂質(zhì)都為磷脂分子，構(gòu)成了膜的基本骨架，并具有流動性
C．用磷脂分子形成的脂球體包裹脂溶性的藥物，則該脂球體為單層磷脂分子構(gòu)成
D．線粒體吸水漲破時，外膜先漲破，原因之一是內(nèi)膜上磷脂分子遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于外膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同維持細(xì)胞的正常生命活動．其功能不包括（　�。�
A．維持細(xì)胞的形態(tài)
B．將細(xì)胞與外界分隔開
C．為細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)提供酶附著位點
D．進(jìn)行物質(zhì)運輸、信息交流和能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能．下列能夠為其提供實驗證據(jù)的是（　　）
A．傘藻的嫁接、核移植實驗
B．蠑螈受精卵橫縊實驗
C．人、鼠細(xì)胞的融合實驗
D．胡蘿卜細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．蟑螂喜好在夜間出來活動．科學(xué)家把蟑螂放在實驗室里，人為地將實驗室的白天和黑夜顛倒，大約經(jīng)過一個星期，蟑螂就在人造的“黑夜”時間活動（盡管實際上是白天）．這個實驗說明（　　）
A．信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
B．行為信息可以影響蟑螂的行為
C．蟑螂能感受物理信息的改變
D．蟑螂可以感受一切信息刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于酒精在生物實驗中的相關(guān)應(yīng)用，敘述不正確的是（　　）
A．在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實驗中，酒精的作用是洗去實驗材料上的浮色
B．無水酒精在綠葉中色素的提取和分離實驗中起到提取色素的作用
C．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實驗中，用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液檢驗酒精會變成灰綠色
D．在觀察DNA和RNA分布的實驗中，可用酒精來改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某人因為交通事故脊髓從胸部折斷了，下列幾項活動還能夠正常進(jìn)行的是（　�。�
A．讀書看報B．抑制膝跳反射
C．憋尿行為D．針刺足部產(chǎn)生痛覺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖．請分析回答：

（1）與酵母菌相比，乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有核膜包被的細(xì)胞核（或“沒有核膜”），無（有、無）染色體．
（2）本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣，乳酸菌在無氧呼吸（生理過程）中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣，從而在菌落周圍形成溶鈣圈．從物理形態(tài)分析，本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基（類型）．
（3）在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時，把鍋內(nèi)水加熱煮沸，必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除后，將鍋密閉，繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升，達(dá)到121℃．滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后，在酒精燈火焰附近倒平板．
（4）請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實驗操作步驟：
步驟1：分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中，再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板．
步驟2：向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種．
步驟3：將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況．

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