下列對有關實驗的變量的敘述，正確的是（　�。�
A、在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量
B、各種實驗中都必須設置空白對照組，確保單一變量
C、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原的實驗中，液泡的有無是無關變量
D、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，酒精是無關變量
考點：探究影響酶活性的因素,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：1、自變量：自變量通俗的講，就是人為改變的量．例如探究PH值對酶活性影響的實驗，要設置不同的PH值溶液，這是人為設置的，那它就是自變量．
2、因變量：隨著自變量而變化的就叫因變量（該實驗中酶在不同的PH溶液里的活性不同，你可以通過檢驗反應物生成情況判斷，那就是因變量．比如過氧化氫酶在不同的PH條件下對過氧化氫的分解，那氣泡的多少就是因變量）．
3、無關變量：除實驗變量外，會對實驗結(jié)果造成影響的變量稱為無關變量，但是對照實驗要排除無關變量對實驗的影響，所以除了單一變量外，其他條件都要保持一致．
解答： 解：A、探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度是自變量，pH是無關變量，A錯誤；
B、在對照實驗中必須設置空白對照組，確保單一變量，但不是所有的實驗均需要設置空白對照，如“植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”，該實驗屬于前后自身對照實驗，B錯誤；
C、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原的實驗中，液泡的有無會對實驗結(jié)果造成影響，但不是我們本實驗要研究的量，故液泡的有無是無關變量，C正確；
D、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，氧氣是自變量，酒精是因變量，D錯誤．
故選：C．
點評：理解對照實驗的設計中的變量的控制，以及因變量與自變量的區(qū)分是解決本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述屬于人體細胞有絲分裂與減數(shù)分裂共同特點的是（　　）
A、正常情況下同一細胞形成的子細胞基因型一定相同
B、分裂產(chǎn)生的子細胞均含有控制該物種性狀的全部遺傳信息
C、分裂過程始終存在同源染色體
D、分裂過程均可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

在檢測下列物質(zhì)時所選用的實驗材料、試劑和反應現(xiàn)象都正確的是（　�。�
選項檢測物質(zhì)實驗材料試劑反應現(xiàn)象
A還原糖西瓜斐林試劑磚紅色沉淀
B蛋白質(zhì)豆?jié){雙縮脲試劑藍色
C脂肪花生子葉蘇丹Ⅲ染液橘黃色
DDNA豬成熟的紅細胞二苯胺試劑藍色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述，正確的是（　�。�
A、通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的
D、負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種二倍體植物a、b兩個植株雜交，得到c，將c再做進一步處理，如圖1所示．按要求完成下列問題：

（1）由c到f的育種過程依據(jù)的遺傳學原理是
 
，與雜交育種相比，前者能產(chǎn)生
 
，從而創(chuàng)造變異新類型，但該育種方式最大的缺點是
 
．
（2）由g×h過程形成的m是
 
倍體，m
 
（填是/不是）新物種；圖中秋水仙素的作用原理是
 
．
（3）若a、b的基因型分別為AABBddFF、aabbDDFF，①為自交，則n中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
 
；該育種方式選育的時間是從
 
代開始，原因是從這一代開始出現(xiàn)
 
．
（4）若c植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見圖2）．若該植株自交，則子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表所示是某活動小組探究酶的特性的有關實驗過程及結(jié)果，請據(jù)表回答：
試管號處理現(xiàn)象（略）
12mL H2O2+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很少
22mL H2O2+2滴FeCl3產(chǎn)生氣泡較多
32mL H2O2+2滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡很多
42mL H2O2+2滴（煮沸）肝臟研磨液基本同1
52mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
62mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH基本同1
7******
（1）比較2號與3號試管的實驗現(xiàn)象，說明酶具有
 
，其作用原理是
 
．
（2）2號與3號的對照中，自變量是
 
．
（3）比較4號與3號試管的實驗現(xiàn)象，說明
 
．
（4）設置5號、6號、7號試管對照實驗是要探究酶的活性受
 
的影響．7號試管的處理為：2mL H2O2+2滴肝臟研磨液+
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界的女婁菜（2N=46）為雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型，如圖所示為其性染色體簡圖．X和Y染色體有一部分是同源的（圖中I區(qū)段），該部分存在等位基因；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2區(qū)段），該部分不存在等位基因．以下是針對女婁菜進行的一系列研究，請回答相關問題：
（1）女婁菜抗病性狀受顯性基因B控制．若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則不抗病個體的基因型有XbYb和XbXb，而抗病雄性個體的基因型有
 
．
（2）現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純種雌雄個體若干，期望利用一次雜交實驗來推斷抗病基因是位于X、Y 染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，則所選用的母本和父本的表現(xiàn)型分別應為
 
．
預測該實驗結(jié)果并推測相應結(jié)論：
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分；  A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示；下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（不考慮未利用的能量），試回答下列問題：
（l）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構除了甲、乙、丙、丁所表示的成分外，還包括
 
．表中的I和分解者分別對應圖中
 
．
（2）圖中A生物為第
 
營養(yǎng)級，其下一營養(yǎng)級生物為
 
（填字母）；據(jù)表分析A與下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．（保留小數(shù)點后一位）
（3）圖中②③過程中碳的傳遞形式分別是
 
、
 
．
（4）若由于某種原因造成了生物C滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，這種能力的基礎是
 
．
營養(yǎng)級ⅠⅡⅢⅣ分解者
從上一營養(yǎng)級固定的能量（KJ）/141.015.90.9221.7
呼吸消耗的能量（KJ）501.279.113.20.5192.6

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科目：高中生物 來源： 題型：

根尖的根冠細胞分泌一種激素能主動向伸長區(qū)運輸，這種激素與分生區(qū)分泌的低濃度生長素的作用相反，與增強植物的抗逆性有關．根尖結(jié)構如圖所示，不做任何處理時根尖垂直向下生長．若對根尖做以下四種處理，請根據(jù)激素共同調(diào)節(jié)的特點，判斷其中根尖向左彎曲的是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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