【題目】下列有關(guān)生物多樣性的說法不正確的是

A. 生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

B. 宋詩(shī)“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

C. 異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減

D. 堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)

【答案】B

【解析】試題分析：物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，A正確；“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的觀賞價(jià)值屬于直接價(jià)值，B錯(cuò)誤；異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減，C正確；堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）為了研究番茄體細(xì)胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂_______期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，找到分生區(qū)的依據(jù)是_______________________。

（2）a圖甲過程中，B在_________（答具體部位）內(nèi)被消耗；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第____________階段。

（3）a圖中甲和乙生理過程所發(fā)生的場(chǎng)所分別為___________ 、________________。

（4）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是_____；該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物?_________，原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”的實(shí)驗(yàn)中，常用紫色洋蔥做材料，這是因?yàn)?/span>

A. 細(xì)胞液呈紫色便于觀察

B. 細(xì)胞膜呈紫色便于觀察

C. 液泡有機(jī)物多便于觀察

D. 紫色洋蔥容易質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在豌豆葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是（ ）

A. 丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖

B. 丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳

C. 二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖

D. 葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)（簡(jiǎn)稱RP)的合成及調(diào)控過程，RP基因操縱元是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的DNA分子片段，RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）RP基因操級(jí)元的基本組成單位是________；與過程②相比，過程①特有的堿基互補(bǔ)方式是_______。

（2）過程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—組氨酸—谷氨酸—”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應(yīng)堿基序列分別為AGA、GUG、CUU，則決定該氨基酸序列的基因相應(yīng)部分的堿基序列為__________________。

（3）核糖體主要由___________等物質(zhì)構(gòu)成，圖中核糖體沿著mRNA的移動(dòng)依次合成的有關(guān)物質(zhì)是________等(用圖中所示物質(zhì)表示)。

（4）當(dāng)細(xì)胞中缺乏rRNA時(shí)，RP1與RBS結(jié)合，導(dǎo)致RBS被封閉，引起的后果是________，通過這種調(diào)節(jié)機(jī)制可以避免_________________。

（5）大腸桿菌細(xì)胞中的RNA，其功能有________________。

A.作為遺傳物質(zhì) B.傳遞遺傳信息 C.轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 D.構(gòu)成核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物科技小組常在晚上用黑光燈誘捕農(nóng)業(yè)害蟲，這種燈光誘捕昆蟲的方法是利用了昆蟲的（ ）

A．遺傳性 　　B．適應(yīng)性　 C．應(yīng)激性　 D．向光性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖所示，以下說法不正確的是( )

A.曲線a表示二氧化碳量，曲線b表示酒精量

B.氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量約占葡萄糖總消耗量的

C.曲線的初始端ab的量相等，故不能確定此時(shí)酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

D.酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)和酸性重鉻酸鉀鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個(gè)基因，m、n為基因間的間隔序列，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A. 該染色體上的三個(gè)基因一定控制生物的三種性狀

B. m、n片段中堿基對(duì)發(fā)生變化會(huì)導(dǎo)致基因突變

C. 若 a中有一個(gè)堿基對(duì)被替換，其控制合成的肽鏈可能不變

D. a、b、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制及表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞中溶質(zhì)的總濃度約為2%，蔗糖不能透過紅細(xì)胞的細(xì)胞膜。當(dāng)紅細(xì)胞被分別浸入高滲的蔗糖溶液和蒸餾水中一段時(shí)間后，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生的變化依次是( )

A. 漲破、皺縮 B. 皺縮、皺縮

C. 膨脹、膨脹 D. 皺縮、漲破

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