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19．某人甲細胞的RNA比乙細胞的多，可能原因是（　�。�
A．甲含的DNA比乙多B．乙含的DNA比甲多
C．甲合成的蛋白質比乙多D．乙合成的蛋白質比甲多

分析 細胞中既有DNA，也有RNA，DNA是細胞的遺傳物質，RNA是轉錄的產物，目的是合成蛋白質．

解答 解：AB、細胞中的DNA含量一般是比較穩(wěn)定的，同一個人的不同細胞，DNA含量一般相同，AB錯誤；
C、細胞的基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程，轉錄的產物就是RNA，因此RNA的含量多，表示轉錄旺盛，則說明翻譯合成蛋白質將增多，C正確；
D、由A項可知，甲合成的蛋白質比乙多，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了細胞中DNA和RNA含量以及基因表達的相關知識，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．長翅的昆蟲中，有時會出現殘翅和無翅的突變類型，這些突變類型在正常情況下很難生存．但在經常刮大風的島嶼上，這些突變類型因不能飛行，避免了被風吹到海里淹死．這一事實說明（　�。�
A．突變是定向的
B．突變的有害或有利取決于環(huán)境條件
C．突變頻率高
D．環(huán)境條件的變化對突變體都是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為細胞膜結構模型示意圖．請回答問題：
（1）細胞膜的基本支架是2所示的2．
（2）標號3代表糖蛋白，分布在膜的外側（內/外）側，與細胞之間相互識別有關．
（3）膜功能的復雜程度主要取決于膜成分中的蛋白質種類和數量．
（4）細胞膜上的1、2都可以運動，決定了膜的結構特點是具有具有一定的流動性．
（5）細胞膜的功能之一是控制物質進出細胞，體現膜的功能特性是選擇透過性．
（6）下列現象沒有體現生物膜流動性的是⑤（填序號）
①變形蟲伸出偽足②胞吐分泌蛋白③精子、卵細胞融合④質壁分離過程中細胞膜面積減小，厚度增加⑤水稻細胞吸收Si離子比Ca離子多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在自然界，圓褐固氮菌與根瘤菌相比（　�。�
A．固氮產物不同B．繁殖方式不同C．代謝類型不同D．固氮總量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人類基因組包括人體細胞中全部的DNA的研究，具體分為：

（1）人的單倍體基因組是指22條常染色體和X、Y性染色體上的基因．如果基因中一對脫氧核苷酸發(fā)生改變，請分析可能的結果是遺傳性狀改變或不變．
（2）線粒體基因控制的性狀在遺傳上的主要特點是母系遺傳．
（3）人的一對常染色體上存在著編碼生長激素的基因，該基因的結構特點是編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的，在人體的垂體（器官）能夠表達，其產物常用以治療侏儒癥．
（4）直接從生物的組織細胞或血液中獲取生長激素用作藥物，價格十分昂貴，現要通過改造大腸桿菌來生產藥物，獲取目的基因的途徑是反轉錄法，用這種方法獲得的目的基因與生物體組織細胞內的生長激素基因相比，主要差異在于不存在非編碼序列．基因工程操作成功的標志是大腸桿菌產生人的生長激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用限制酶切割一個目的基因，共有幾個磷酸和脫氧核糖連接的鍵被水解（　�。�
A．4B．3C．2D．1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．基因工程可以實現基因在不同種生物之間的轉移，迅速培育出前所未有的生物新品種，在醫(yī)藥衛(wèi)生、農牧業(yè)、環(huán)境保護等領域有著廣泛的應用．請回答：
（1）基因工程的操作步驟是①提取目的基因；②目的基因與運載體結合；③將目的基因導入受體細胞；④目的基因的表達和檢測．
（2）目前常用的基因運載體有質粒、噬菌體、動植物病毒（寫出3種）．
（3）科學家要用同一種限制性核酸內切酶分別切割運載體的DNA和目的基因，然后通過DNA連接酶將二者的黏性末端的缺口黏合起來形成重組DNA分子．
（4）不同生物間基因移植成功，說明生物共用一套遺傳密碼．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是雌性動物的一個細胞，請據圖回答下列問題．
（1）圖中的細胞名稱是初級卵母細胞，處在減數分裂的四分體時期．
（2）圖中有2對同源染色體，它們是A和B、C和D．
（3）形成配子時，非同源染色體有4種組合的可能性．而一個這樣的細胞，最后實際只能產生1種配子．
（4）發(fā)生交叉互換時，a可能與b或b′發(fā)生片段交換，增加配子種類的多樣性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級期末）豌豆種皮灰色（G）對白色（g）為顯性，現有基因型為GG和gg的兩種豌豆雜交得F1，將F1連續(xù)種植（自交）得F3．則F3植株所結種子的種皮顏色的分離比約為（ ）

A．3：1 B．4：1 C．5：3 D．5：2

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