科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ |
C、①②③ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸 |
B、含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49 |
C、噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等 |
D、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCR技術(shù)--擴增DNA |
B、動物細胞融合--制備單克隆抗體 |
C、干細胞技術(shù)--提高優(yōu)良母畜的繁殖量 |
D、花粉離體培養(yǎng)--培育單倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動 |
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同 |
C、若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則指導(dǎo)該多肽鏈合成的mRNA中至少含102個密碼子 |
D、若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性 |
B、培育過程需對胡蘿卜外植體表面消毒并在無菌條件下進行 |
C、B、C中細胞分裂素和生長素濃度比值相同,其與A不同 |
D、A、B、C中細胞分裂素和生長素濃度比值均不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | G1期細胞的比例 | S期細胞的比例 | G2+M期細胞的比例 |
未處理組 | (41.36±1.39)% | (44.07±2.37)% | (14.57±0.93)% |
處理組 | (32.53±2.23)% | (31.24±1.14)% | (36.22±2.84)% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對同一植株來說,如果是芽,則 a 點右移山東中學(xué)聯(lián)盟 |
B、對同一植株來說,如果是莖,則 a 點左移 |
C、該圖能夠反映生長素對根的作用具有兩重性 |
D、將植物橫放一段時間后根向重力性生長,是因為根的 背地側(cè)和向地側(cè)生長素濃度可能分別為 b 和 c |
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