某生物個體細(xì)胞內(nèi)有三個染色體組，此生物是


  1. A.
    單倍體
  2. B.
    三倍體
  3. C.
    六倍體
  4. D.
    可能是A或B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是高中生物有關(guān)實驗的操作和敘述

①：圖1是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動

②:圖2是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25（單位：株/ m2）

③:圖3是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角，逆時針方向流動

④：圖4表示的是葉綠體色素分離的裝置，正確的是A、B、C、D中的B圖


分析以上敘述，選出正確的答案

A．只有一項敘述是正確的    B．有二項敘述是正確的

 C．有三項敘述是正確的      D．四項敘述都是正確的

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科目：高中生物 來源：四川綿陽市高中2010級第三次診斷性考試（理綜生物） 題型：綜合題

）回答下面Ⅰ、Ⅱ小題。
Ⅰ（6分）下圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)獲得生物新品種的過程

（1）在轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程中，最可能采用的基因運輸工具是__________________；常用的受體細(xì)胞是____________________。
（2）在轉(zhuǎn)基因棉花的培育過程中，若受體細(xì)胞為體細(xì)胞，則過程⑥的兩個主要階段分別是___________和___________；要確定轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是否培育成功，需要進(jìn)行檢測和鑒定，如果采用基因工程技術(shù)手段檢測抗蟲基因是否表達(dá)，則應(yīng)用_____________________、熒光分子等標(biāo)記的抗蟲基因做探針檢測___________。
Ⅱ（16分） 人類有一種不能同化半乳糖的病——半乳糖血癥，是一種隱性遺傳病。半乳糖的正常代謝途徑中，必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|(zhì)丙），才能氧化供能。半乳糖在人體內(nèi)的正常代謝途徑有：半乳糖物質(zhì)甲；物質(zhì)甲+物質(zhì)乙物質(zhì)丙+物質(zhì)��；物質(zhì)丁物質(zhì)乙。已知分別控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ合成的基因A、D、E位于不同對的常染色體上，細(xì)胞內(nèi)的酶量與相應(yīng)顯性基因的個數(shù)呈正比。

調(diào)查對象
表現(xiàn)型
10區(qū)
11區(qū)
12區(qū)
合計
男
女
男
女
男
女
男
女
正常
 
 
 
 
 
 
 
 
半乳糖血癥
 
 
 
 
 
 
 
 
（1）某校研究性學(xué)習(xí)小組擬進(jìn)行一項調(diào)查活動，右表是他們設(shè)計的調(diào)查結(jié)果記錄表。由此判斷，他們的目的是調(diào)查半乳糖血癥的__________________。
（2）下面是某半乳糖血癥患者和他的父母及純合正常人體內(nèi)三種酶的活性比較表（表中數(shù)值代表酶活性的大小，且數(shù)值越大，酶活性越大）。請分析該表并回答：
 
平均活性mmol轉(zhuǎn)換（小時·g細(xì)胞）（37℃）
酶Ⅰ
酶Ⅱ
酶Ⅲ
正常人（AADDEE）
0.1
4.8
0.32
半乳糖血癥男患者
0.06
0.02
0.35
患者的正常父親
0.05
2.5
0.17
患者的正常母親
0.06
2.4
0.33
 
①半乳糖血癥是一種多基因遺傳病，此類遺傳病不僅表現(xiàn)出________________現(xiàn)象，還比較容易受環(huán)境因素的影響。存在半乳糖血癥患者的人群中，共有________種基因型的個體，正常人體內(nèi)的三種酶的平均活性共有_________種情況。
②該患者的正常父親的基因型為__________________；該患者的母親已再次懷孕，家族中無紅綠色盲（基因b）病史，則胎兒的基因型為AaDdEEXBXB的概率是___________。
③若該患者經(jīng)基因治療康復(fù)長大后與一個酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ平均活性依次為0.11、2.6、0.32的女子結(jié)婚，卻生了一個酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ平均活性依次為0.11、4.9、0.33的兒子，最可能的原因是該患者體內(nèi)發(fā)生了_________________產(chǎn)生了基因型為__________的精子，且這種精子完成了受精作用。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年重慶一中高三下期第一次月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

某家族有兩種遺傳�。�β地中海貧血(“地貧”)是由于11號染色體上β-基因突變導(dǎo)致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常，基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如表；蠶豆病是只在X染色體上G6PD酶基因顯性突變（用D表示）導(dǎo)致該酶活性降低而引起的，但女性攜帶者表現(xiàn)正常，請回答：

（1）β-基因突變可產(chǎn)生β+基因和β0基因，體現(xiàn)了基因突變的_________，從生物多樣性角度來看，這體現(xiàn)了__________多樣性。

（2）對家系部分成員的DNA用_________酶來獲取β基因片段。并對該基因片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增后的產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示，結(jié)合圖1和表2，推斷II-8的基因型為____________（兩對基因）。

（3）III-11個體的蠶豆病致病基因來自其親本的______個體。

（4）若圖中II-9已懷孕則M個體出現(xiàn)蠶豆病的概率是________。為避免M遺傳病的出生,應(yīng)采取的產(chǎn)前診斷方法是____________。

（5）比較三種細(xì)胞內(nèi)的X染色體數(shù)：正常人的受精卵______II-9的體細(xì)胞_________II-9的次級卵母細(xì)胞（填“>”、“≥”、“<”、“≤”、或“=”）。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年福建福州八縣一中高三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)下圖是某動物個體（1-4為染色體,其中有一對性染色體，M、m、n為其上的基因）的正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖。請分析回答下列問題：

(1)該圖所示的細(xì)胞稱為__________________。該細(xì)胞中互為同源的染色體有________________；互為等位的基因有_____________________。

(2)該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)分裂第二次分裂后期時，細(xì)胞內(nèi)有_____個DNA分子，有______對同源染色體。

(3)該細(xì)胞分裂過程中，M與M的分離發(fā)生在______________________，n與M或m的自由組合發(fā)生在_________________。

(4)該生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞可能的基因型有:______________________________。

(5)若下圖為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個生殖細(xì)胞示意圖，請在框內(nèi)畫出與之同時生成的其他三個生殖細(xì)胞的示意圖。（3分）(每個圖1分)

 

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