細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的載體、人體內(nèi)的抗體、細(xì)胞膜上接受信息的受體的功能各不相同，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、它們的化學(xué)本質(zhì)不同
B、它們的分布位置不同
C、構(gòu)成它們的單體不同
D、構(gòu)成這些分子的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的具有承擔(dān)者，細(xì)胞的功能不同與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定蛋白質(zhì)功能多樣性．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是：組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同，氨基酸形成肽鏈時(shí)，不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別．
解答： 解：蛋白質(zhì)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性和功能多樣性關(guān)系、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因和氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下敘述中，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性是由其功能的多樣性決定的
B、脫氧核糖是DNA的組成成分之一
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

與光合作用有關(guān)的酶存在于葉綠體的（　�。�
A、內(nèi)膜上B、類囊體膜上
C、基質(zhì)中D、類囊體膜和基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，合理的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布、觀察葉綠體和線粒體及觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)都要求細(xì)胞是活的
B、將藍(lán)藻制成臨時(shí)裝片觀察葉綠體的分布
C、健那綠染液可使活細(xì)胞中的葉綠體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D、用動(dòng)物細(xì)胞制備細(xì)胞膜比用植物細(xì)胞更容易

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組想把調(diào)查脫脂奶粉的合格率作為研究課題，假如你是課題組成員之一，任務(wù)是：鑒定真假脫脂奶粉．鑒定加三聚氫氨的假奶粉．
搜集資料：全脂奶粉含有蛋白質(zhì)、脂肪和蔗糖（添加劑）等成分，脫脂奶粉的特點(diǎn)是高蛋白、低脂肪．而市場上的假冒脫脂奶粉通常有兩種：一是用全脂奶粉冒充，二是用淀粉冒充．
（1）鑒定是否用淀粉冒充脫脂奶粉的方法：將采集來的“脫脂奶粉”樣品少許配成適當(dāng)濃度的
 
，向其中滴加1～2滴
 
，觀察顏色變化；
（2）鑒定是否用全脂奶粉冒充脫脂奶粉的方法：取采集來的“脫脂奶粉”和全脂奶粉樣品各少許配成溶液，分別加入A、B兩試管中；向兩試管中加入2～3滴
 
；比較A、B試管的
 
變化；
（3）結(jié)果分析：
如果（1）中變
 
色證明是用淀粉冒充的，不變藍(lán)則證明不是
 
奶粉假冒；
如果（2）中A、B兩試管變橘黃色（或紅色）對(duì)比不明顯，證明是用
 
假冒，如果A試管顏色比B試管顏色明顯
 
了（淺或深），則證明不是全脂奶粉假冒．由此可鑒定“脫脂奶粉”是否為合格的脫脂奶粉．
（4）鑒定二：取三聚氫氨奶粉和正常奶粉配成溶液，分別加雙縮脲試劑A（NaOH）和少許
 
，看變
 
色的程度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．如圖為實(shí)驗(yàn)室內(nèi)接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果，下列敘述正確的是（　　）
A、圖②表示的是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果
B、可利用稀釋涂布平板法進(jìn)行該水樣的細(xì)菌數(shù)量的測定
C、若該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)應(yīng)注意對(duì)接種環(huán)進(jìn)行干熱滅菌
D、若該小組將得到的好氧型菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分靜置培養(yǎng)，另一部分振蕩培養(yǎng)，結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)：靜置培養(yǎng)的細(xì)菌比振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用過程中，不屬于碳反應(yīng)的是（　　）
A、H2O中的氫傳遞給NADP+形成NADPH
B、CO2與RuBP結(jié)合
C、三碳酸接受ATP釋放的能量
D、三碳糖再生成RuBP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)看到有四分體的細(xì)胞是處于減數(shù)第一次分裂的前期
B、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型時(shí)兩條相同顏色的染色體代表同源染色體
C、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)先要進(jìn)行設(shè)計(jì)再選擇多種類型的核苷酸為材料
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)原理是：低溫能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)，從而植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

雜交育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　�。�
A、染色體變異B、基因突變
C、基因重組D、人工選種

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同步練習(xí)冊(cè)答案