【題目】如圖為某家族的遺傳系譜圖，該家族中的某些個(gè)體為甲病和乙�。ń詾閱位蜻z傳病）的患者，其中Ⅲ-1是純合子且不攜帶致病基因（若相關(guān)基因只存在于X染色體上，在男性中可視為純合子）。不考慮基因突變和染色體畸變。下列敘述正確的是

A. 甲病和乙病的遺傳符合孟德爾自由組合定律

B. Ⅲ-3和Ⅲ-6表現(xiàn)型相同，但基因型不同

C. Ⅰ-1的母親一定患病

D. Ⅲ-1和Ⅲ-2再生一個(gè)正常女孩的概率為1/2

【答案】D

【解析】分析系譜圖可知I-1和I-2都患有乙病沒有甲病，而其兒子沒有乙病有甲病，說明乙病是顯性遺傳病，甲病是隱性遺傳病。Ⅲ-1純合子且不攜帶致病基因，而其兒子患有兩種病，說明甲病是伴X隱性遺傳病。分析系譜圖父親有乙病的女兒都患有乙病，說明該病最可能是伴X顯性遺傳病，所以這兩對基因都位于X染色體上，不遵循基因的自由組合定律，A錯(cuò)誤。Ⅲ-3和Ⅲ-6表現(xiàn)型相同，因?yàn)槠淠赣H或女兒有乙病，說明都是乙病的攜帶者，所以基因型相同，B錯(cuò)誤。Ⅰ-1的母親不一定患病，最可能是其父親患病，C錯(cuò)誤。Ⅲ-1和Ⅲ-2再生一個(gè)正常女孩都不會患甲病，有1/2的概率患乙病，即概率為1/2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A. 番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料

B. 紙層析法分離葉綠體中的色素，其顏色從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色

C. 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D. 顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是真核生物mRNA合成過程圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A. R表示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要解旋酶

B. 圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的

C. 如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是RNA聚合酶

D. 圖中的②合成后，在細(xì)胞核中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將某植物置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)、顯微觀察后，制作如下細(xì)胞周期示意圖，其中①—⑥同時(shí)期，測得該細(xì)胞周期約為36小時(shí)（h），分裂間期時(shí)長如下表。下列敘述正確的是

時(shí)期

G1

①

②

時(shí)長（h）

17

7

8

A. ③時(shí)期可以看到完整的染色體組型，⑤時(shí)期將發(fā)生胞質(zhì)分裂

B. 各時(shí)期間有明顯的界限，數(shù)據(jù)的獲取過程需選擇特殊細(xì)胞制作臨時(shí)裝片

C. 可通過計(jì)數(shù)M期細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞總數(shù)來推算其在細(xì)胞周期中所占的比例

D. 若在培養(yǎng)液中添加適量細(xì)胞分裂素溶液，則該細(xì)胞分裂間期時(shí)長大于32小時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal(m2·a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題：

(1)圖1中第二營養(yǎng)級的能量流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為________%(保留一位小數(shù))。

(2)圖1數(shù)據(jù)反映出該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落沒有演替到相對穩(wěn)定的階段，判斷依據(jù)是能量輸入________(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出。

(3)圖2所示食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營養(yǎng)級是________；兔和人的種間關(guān)系是________；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是________。

(4)通常情況下，鼬對鼠種群數(shù)量的影響____________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭________(填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”)。

(5)生長在該島上的蘑菇體內(nèi)儲存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取某植物綠色葉片進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，研究光照強(qiáng)度、CO2濃度和適宜恒定溫度等環(huán)境因素對光合速率的影響（不考慮O2濃度變化對呼吸速率的影響）。請回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是____________。由圖可知，t1時(shí)臺燈與葉室內(nèi)的距離逐漸____________。t2時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氫的載體的場所有____________。t3時(shí)葉片光合作用固定CO2的速率為____________。

（2）若圖中t4后光照適宜，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的合成速率會____________，補(bǔ)充CO2后發(fā)現(xiàn)顯著提高了該葉片的____________點(diǎn)，原因是________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．某池塘里的全部植物構(gòu)成一個(gè)種群

B．種群中每個(gè)個(gè)體含有該種群基因庫的全部基因

C．自然界中種群的基因頻率總在不斷變化，基因頻率的變化是使基因庫變化的原因

D．自然選擇是影響基因頻率的惟一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組(　　)

A. a＜b、c＝d、e＝f

B. a＜b、c＝d、e＜f

C. a＜b、c＜d、e＝f

D. a＞b、c＝d、e＜f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,其功能的發(fā)揮并非依靠單個(gè)蛋白質(zhì)獨(dú)立起作用,蛋白質(zhì)相互作用才是執(zhí)行功能的主要途徑。這種相互作用現(xiàn)象說明( )。

A. 蛋白質(zhì)性質(zhì)穩(wěn)定

B. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C. 蛋白質(zhì)具有免疫功能

D. 蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能

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同步練習(xí)冊答案