【題目】下圖為某單基因遺傳病系譜圖,有關(guān)判斷不正確的是
A. 該遺傳病基因?yàn)殡[性基因
B. Ⅱ3肯定攜帶該病基因
C. 若Ⅰ1不攜帶該病基因,則該病基因位于X染色體上
D. Ⅱ4患病,推測(cè)該病基因不可能位于Y染色體上
【答案】B
【解析】
根據(jù)“無(wú)中生有為隱性”可知該病為隱性遺傳病,但由于患病個(gè)體為男性,所以不能確定基因在X染色體上還是在常染色體上。
根據(jù)1和2正常,4患病可知該病為隱性遺傳病,但不能確定基因在常染色體還是X染色體上,A正確;若致病基因(設(shè)為b)位于X染色體上,則1的基因型為XBY,由于4患病,其基因型為XbY,故2的基因型為XBXb,則Ⅱ3基因型為XBXB或XBXb;若致病基因位于常染色體上,則1和2的基因型均為Bb,Ⅱ3基因型為BB或Bb,所以Ⅱ3不一定攜帶該病基因,B錯(cuò)誤;若Ⅰ1不攜帶該病基因,則Ⅱ4的致病基因只能來(lái)自母親一方,故該致病基因應(yīng)位于X染色體上,C正確;Ⅱ4患病,但其父親表現(xiàn)正常,可推測(cè)該病基因不可能位于Y染色體上,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過(guò)程及其關(guān)系的圖解,其中A~D表示相關(guān)過(guò)程,a~e表示有關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中b物質(zhì)表示________________。
(2)A過(guò)程表示________________,它為B過(guò)程提供了[d、e]________________。
(3)C過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是________________。
(4)在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí),如果遇到陰雨連綿的天氣,可采取適當(dāng)降低________________的措施,抑制________________ (填字母)過(guò)程,以利于有機(jī)物的積累。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況。
實(shí)驗(yàn)2:將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3 h 后測(cè)定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示。
回答下列問(wèn)題。
(1)在番茄幼苗中,生長(zhǎng)素可由_____經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái);在成熟組織中的韌皮部,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是______(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸。
(2)實(shí)驗(yàn)1中,幼苗將______(填“向光彎曲”“直立”或“不”)生長(zhǎng),對(duì)這一生長(zhǎng)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是________________。
(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在________和_________時(shí),IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后,隨IAA濃度的提高,番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加,與A組高濃度處理變化趨勢(shì)具有平行關(guān)系,請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說(shuō):_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,橫軸表示細(xì)胞分裂時(shí)期,縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化曲線。其中能表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化的曲線是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為Ttgg和TtGg(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種數(shù)分別是
A. 5和3B. 6和4C. 8和6D. 9和4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為增加玉米種子的淀粉含量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連并導(dǎo)入玉米細(xì)胞,培育出了淀粉含量高的轉(zhuǎn)基因玉米新品種。
(1)如左圖表示酶D基因和轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因,其上箭頭所指的A、B、C、D端為限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)。用___________酶處理兩個(gè)基因后,可得到___________端(填圖中字母)相連的融合基因。
(2)如右圖為Ti質(zhì)粒限制性核酸內(nèi)切酶酶切圖譜(圖中限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列切割形成的粘性末端均不相同)。酶D基因與轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連的融合基因不含圖中限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列。為使PCR擴(kuò)增的融合基因插入該質(zhì)粒,擴(kuò)增的融合基因兩端可分別引入___________和___________(從上圖中選)不同限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列。將融合基因插入Ti質(zhì)粒中,構(gòu)建重組質(zhì)粒并導(dǎo)入___________中,在含抗生素的___________(固體/液體)培養(yǎng)基上培養(yǎng)得到含重組質(zhì)粒的___________,再利用液體培養(yǎng)基振蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的侵染液。剪取玉米的葉片放入侵染液中一段時(shí)間后篩選獲得轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞,再通過(guò)___________技術(shù),可培育成轉(zhuǎn)基因玉米植株,這種技術(shù)可保留玉米種子淀粉含量高的優(yōu)良性狀,其原因是_________________________________。
(3)若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因玉米植株自交,F(xiàn)1中淀粉含量高的和淀粉含量低的植株數(shù)量比為15:1,則可推測(cè)目的基因整合到了_____________________。
A.—對(duì)同源染色體的一條上 B.—對(duì)同源染色體的兩條上
C.兩條非同源染色體上 D.—對(duì)同源染色體的非姐妹染色體上
(4)農(nóng)民往往在小麥生長(zhǎng)后期,在小麥畦中間播種玉米,玉米苗期占地面積小,等小麥?zhǔn)崭詈螵?dú)立生長(zhǎng),這是一種典型的___________技術(shù);在一定年限內(nèi),在同一塊土地上輪流種植玉米、大豆,屬于________,它的優(yōu)點(diǎn)在于可以___________。這些技術(shù)都在全國(guó)各地得到不同程度的應(yīng)用,特別是在我國(guó)現(xiàn)階段,農(nóng)業(yè)人口眾多,只有發(fā)展___________,農(nóng)民問(wèn)題、農(nóng)業(yè)問(wèn)題和農(nóng)村問(wèn)題才能得以比較徹底的解決。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )
A. 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、氧氣和pH
B. 由外植體形成愈傷組織的過(guò)程中不需要光,但由胚狀體發(fā)育成植株的過(guò)程中卻需要光
C. 不同植物進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),所需的溫度有所不同
D. 由外植體形成幼苗的過(guò)程中,培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的總量會(huì)減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用和呼吸作用是自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,與對(duì)照組相比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降的原因是___________________________________。
(2)撕取新鮮的菠菜葉片下表皮制作臨時(shí)裝片若干,均分成甲、乙兩組,甲組滴加清水,乙組滴加0.3g/mL蔗糖溶液,觀察結(jié)果如下圖所示。據(jù)此推測(cè)氣孔開(kāi)閉的機(jī)制是_________________。此時(shí)乙組_____(填“能”或“否”)觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
(3)如圖表示油菜種子成熟過(guò)程中各種有機(jī)物(數(shù)字1~4表示可溶性糖、淀粉、脂肪、蛋白質(zhì))的變化情況,則表示脂肪的曲線是_____________(填數(shù)字)。油菜種子成熟后,葉片制造的有機(jī)物_________(能、不能)繼續(xù)向種子運(yùn)輸,此時(shí)種子內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例_________________(升高、不變、降低)以適應(yīng)環(huán)境的需要。
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