甲圖表示不同生理狀態(tài)下水稻葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種狀況.乙圖表示將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞,測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的光合作用強(qiáng)度的影響結(jié)果.據(jù)圖分析回答問題:

(1)甲圖中的細(xì)胞器
 
(填圖中序號(hào)①或②)是水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,捕獲光能的色素分布在其內(nèi)的
 
上.
(2)將玉米的PEPC酶基因?qū)胨炯?xì)胞常常采用
 
方法.基因?qū)胨炯?xì)胞后,要通過
 
技術(shù)培育成水稻幼苗.
(3)乙圖中原種水稻在a、b、c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞依次處于甲圖的
 
(填Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)狀況.在a~d段,影響原種水稻光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 

(4)在光照強(qiáng)度為12(×102μmol?m-2?s-1)時(shí),轉(zhuǎn)基因水稻合成O2量與原種水稻合成O2量的比值是
 
,因而轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
環(huán)境中.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:當(dāng)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用時(shí),線粒體必須從細(xì)胞外吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳釋放到細(xì)胞外;當(dāng)呼吸作用大于光合作用時(shí),光合作用產(chǎn)生的氧氣不夠線粒體消耗,因此不需從細(xì)胞外吸收氧氣;當(dāng)光合作用等于呼吸作用時(shí),葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好夠線粒體利用;但是當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用外,還釋放到細(xì)胞外.
解答: 解:(1)根據(jù)圖示分析可知:細(xì)胞器①吸收二氧化碳,釋放氧氣,所以是葉綠體,是水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,捕獲光能的色素分布在其內(nèi)的類囊體的薄膜上.
(2)水稻為單子葉植物,所以將玉米的PEPC酶基因?qū)胨炯?xì)胞常常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法方法.基因?qū)胨炯?xì)胞后,要利用細(xì)胞的全能性,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成水稻幼苗.
(3)乙圖中,a點(diǎn)沒有光照,只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;c點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;所以原種水稻在a、b、c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞依次處于甲圖的Ⅳ、Ⅲ、Ⅰ.分析題圖曲線可知,當(dāng)光照強(qiáng)度在a~d段時(shí),隨光照強(qiáng)度增加,氣孔導(dǎo)度和光合作用速率增強(qiáng),說明影響光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度.
(4)在光照強(qiáng)度為12(×102μmol?m-2?s-1)時(shí),轉(zhuǎn)基因水稻合成O2量與原種水稻合成O2量的比值是(30+5):(20+5)=7:5,因而轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在強(qiáng)光環(huán)境中.
故答案為:
(1)①類囊體的薄膜
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法         植物組織培養(yǎng)
(3)Ⅳ、Ⅲ、Ⅰ光照強(qiáng)度
(4)7:5      強(qiáng)光
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,屬于考綱中理解層次的要求,考查了光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,解題關(guān)鍵是通過強(qiáng)度的對(duì)比利用氧氣和二氧化碳的進(jìn)出表示,光合作用等于呼吸作用時(shí),葉綠體產(chǎn)生的氧氣和線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好互為利用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是(  )
A、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、P、S元素
B、DNA是一切生物遺傳信息的載體
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者
D、RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

過敏反應(yīng)類似于體液免疫過程,是機(jī)體對(duì)抗原的異常免疫應(yīng)答,下圖表示一種過敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)制.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、肥大細(xì)胞能合成識(shí)別過敏原的受體
B、機(jī)體一旦接觸過敏原即會(huì)引發(fā)過過敏癥狀
C、肥大細(xì)胞膜上有特異性結(jié)合IgE的受體
D、組織胺等非蛋白類物質(zhì)的釋放與高爾基體無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠素主要分布在葉綠體的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為人體細(xì)胞中遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)過程,有關(guān)說法正確的是(  )
A、①②③在人體細(xì)胞中同時(shí)進(jìn)行
B、mRNA、tRNA、rRNA都是以DNA鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來的,都攜帶有遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄方向是從b→a
D、③過程不能在線粒體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述錯(cuò)誤的是( 。

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系;
②乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響;
③丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大;
④丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范.該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展.請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn),完成下列問題:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)主要充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的
 
 
原理.
(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣的制作如圖所示:
①在圖中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán).
②如果將“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?
 

(3)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)學(xué)知識(shí),分析該結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①和③
B、動(dòng)物細(xì)胞中存在結(jié)構(gòu)②,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、結(jié)構(gòu)①與有機(jī)物中能量的釋放有關(guān),能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、結(jié)構(gòu)①中也存在結(jié)構(gòu)④

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用同位素作為示蹤元素,標(biāo)記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運(yùn)輸和變化過程的方法叫做同位素標(biāo)記法.下列各項(xiàng)所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )
選 項(xiàng)同位素結(jié)       論
A32P標(biāo)記胸腺嘧啶,可確定細(xì)胞分裂間期中DNA合成期時(shí)間的長(zhǎng)短
B14C標(biāo)記CO2,可得知碳原子在光合作用碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑
C35S標(biāo)記噬菌體,可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D15N標(biāo)記氨基酸,可得知胰島細(xì)胞合成和分泌胰島素的途徑
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案