漢麥林(hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切斷后,不能再生第二杯(d)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明(   )


  1. A.
    決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核
  2. B.
    決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
  3. C.
    杯狀藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳信息共同作用的結(jié)果
  4. D.
    條件不足,不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A
試題分析:在地中海杯狀藻的近杯處切斷,中間的莖可再生一杯,說(shuō)明地中海杯狀藻中間莖內(nèi)有相應(yīng)的遺傳信息。第二次切斷后,中間的莖不能再生一杯,說(shuō)明中間莖內(nèi)開(kāi)始時(shí)所具有的遺傳信息并不能自己產(chǎn)生,這也體現(xiàn)了細(xì)胞核是控制其中間莖再生藻杯的主要部位,決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的是細(xì)胞核,而不是細(xì)胞質(zhì)。故選A
考點(diǎn):本題考查實(shí)驗(yàn)分析。
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)為素材,考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和理解應(yīng)用能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

真核細(xì)胞中,mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)經(jīng)過(guò)的通道是


  1. A.
    核孔
  2. B.
    核膜
  3. C.
    核仁
  4. D.
    核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

張女士很幸運(yùn)地懷上了異卵雙胞胎,但是,醫(yī)生卻告知她們夫婦均屬半乳糖血癥(人類的一種單基因隱性遺傳。┑幕驍y帶者。請(qǐng)你幫助預(yù)測(cè),張女士孕育的兩個(gè)孩子是一男一女的概率和至少有一個(gè)小孩患有半乳糖血癥的概率分別是


  1. A.
    l/4和9/16
  2. B.
    1/2和7/32
  3. C.
    1/2和7/16
  4. D.
    1/4和7/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是


  1. A.
    乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生基因重組
  2. B.
    圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂
  3. C.
    丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1的DE段相吻合
  4. D.
    由圖乙中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

人手被針刺后迅速縮回是一種反射活動(dòng)。下列屬于反射活動(dòng)的是


  1. A.
    含羞草小葉被觸碰后合起
  2. B.
    飛蛾從黑暗處撲向火堆
  3. C.
    狗看到骨頭分泌唾液
  4. D.
    小曼看到老鼠發(fā)出尖叫聲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是  
    


  1. A.
    甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
  2. B.
    分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
  3. C.
    丁可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件
  4. D.
    生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

人類的體細(xì)胞有23對(duì)同源染色體,其中包括22對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體。男性的體細(xì)胞中有兩條性染色體XY,女性的體細(xì)胞中有兩條性染色體XX。某男人產(chǎn)生的有些精子中,性染色體為a(XY)、b(YY),這兩種精子產(chǎn)生的原因可能是相應(yīng)染色體


  1. A.
    a減數(shù)分裂的第一次分裂不分離,b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離
  2. B.
    a減數(shù)分裂的第二次分裂不分離,b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離
  3. C.
    a減數(shù)分裂的第一次分裂不分離,b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離
  4. D.
    a減數(shù)分裂的第二次分裂不分離,b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

以下生物實(shí)例中,能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的有
①質(zhì)壁分離與復(fù)原  ②變形蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)  ③內(nèi)吞作用和外排作用  ④精子和卵細(xì)胞融合成受精卵   ⑤信息分子作用于靶細(xì)胞上的受體  ⑥胰島素的合成與分泌


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ①②③④⑤
  3. C.
    ①②③④⑥
  4. D.
    ①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

控制合成胰島素(含51個(gè)氨基酸)的基因中,含有嘧啶堿基至少有


  1. A.
    306個(gè)
  2. B.
    153個(gè)
  3. C.
    102個(gè)
  4. D.
    51個(gè)

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