關(guān)于需氧呼吸和厭氧呼吸的相同點(diǎn)，不正確的是（　　）
A、都能把葡萄糖分解為丙酮酸
B、都產(chǎn)生二氧化碳和水
C、都有能量釋放并有ATP產(chǎn)生
D、都把細(xì)胞溶膠作為反應(yīng)場(chǎng)所
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系的考查，回憶有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、葡萄糖酵解成丙酮酸是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸共同的階段，A正確；
B、無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精或者乳酸，沒(méi)有水，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的實(shí)質(zhì)相同，都是分解有機(jī)物、釋放能量合成ATP，C正確；
D、有氧呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，無(wú)氧呼吸過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系，對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解和歸納是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是真核生物信使RNA的合成過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A、R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要解旋酶
B、圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C、如果圖中③表示酶分子，則它的名稱(chēng)是DNA聚合酶
D、圖中的②合成后，再通過(guò)雙層膜結(jié)構(gòu)與核糖體結(jié)合，并控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，其中有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若A→B染色體不能移向兩極，將導(dǎo)致染色體變異
B、組織細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程
C、凋亡細(xì)胞被吞噬的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D、A→C有利于提高各種生理功能的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“多樣性”的敘述中正確的是（　�。�
A、DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種堿基配對(duì)方式的多樣性
B、生物界的豐富多彩，起決定作用的是DNA的多樣性
C、體現(xiàn)生物界多樣性的是核酸的多樣性
D、蛋白質(zhì)多樣性是生物界多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、衣藻和藍(lán)藻
B、草履蟲(chóng)和冠狀病毒
C、根霉和水螅
D、大腸桿菌和變形蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

桑樹(shù)的葉子是一種傳統(tǒng)中藥，桑葉提取液具有降低血糖的作用．為進(jìn)一步研究桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠降低血糖的效果，某研究小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水，血糖測(cè)定儀等
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①?gòu)纳鲜龃笫笾须S機(jī)取出10只作為甲組，把另20只制備成實(shí)驗(yàn)性糖尿病的大鼠，并隨機(jī)均分成乙組和丙組．
②
 
．
③對(duì)丙組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，連續(xù)灌喂4 周；對(duì)甲組和乙組的每只大鼠
 
．期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食．
④4周后，
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：研究結(jié)果如下表所示，但未標(biāo)明組別．請(qǐng)根據(jù)上述步驟將“組別”欄補(bǔ)充完整（用甲、乙、丙表示）．桑葉提取液對(duì)實(shí)驗(yàn)性糖尿病大鼠血糖的影響
組別 數(shù)量 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)（mmol/L） 給藥4周后（mmol/L）
 
 10 3.85±1.28 3.94±2.20
 
 10 18.62±3.08 10.12±2.65
 
 10 19.46±3.98 19.00±2.70
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大麥種子是釀造啤酒的主要原料之一，其結(jié)構(gòu)如圖1所示，胚乳中貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉．用赤霉素處理大麥可誘導(dǎo)大麥產(chǎn)生α-淀粉酶．請(qǐng)分析回答：
①研究人員用大麥種子做了如下實(shí)驗(yàn)：將形態(tài)大小相似的大麥種子分成4等份，分別作如下處理后培養(yǎng)．
由實(shí)驗(yàn)對(duì)照可以推出赤霉素的產(chǎn)生部位是大麥種子的
 
，其作用的靶細(xì)胞位于大麥種子的
 
．通過(guò)測(cè)定大麥種子萌發(fā)過(guò)程中
 
含量的變化可檢測(cè)α-淀粉酶活性．
實(shí)驗(yàn)分組 培養(yǎng)物 培養(yǎng)液 檢測(cè)α-淀粉酶活性
1 去胚的大麥種子 蒸餾水 無(wú)
2 去胚的大麥種子 蒸餾水+赤霉素 有
3 去胚和糊粉層的大麥種子 蒸餾水+赤霉素 無(wú)
4 完整的大麥種子 蒸餾水 有
②在研究赤霉素作用機(jī)理的實(shí)驗(yàn)中得到如圖2所示的結(jié)果，此結(jié)果說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素的作用是促進(jìn)
 
來(lái)促進(jìn)α-淀粉酶的合成
 
，從而促進(jìn)種子萌發(fā)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因（B、b）控制的相對(duì)性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見(jiàn)更美麗的重瓣花．研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)研究：
（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣遺傳遵循
 
定律．顯性性狀是
 
．
（2）取上面實(shí)驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說(shuō)明：親代單瓣紫羅蘭中含有
 
基因的花粉不育，而含有
 
基因的花粉可育．
（3）繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷：染色體缺失的
 
可育，而染色體缺失的
 
不育．
（4）若B、b表示基因位于正常染色體上，B_、b_表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1的單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子的基因型和比例是
 
，產(chǎn)生產(chǎn)生的雄配子的基因型和比例是
 
．
（5）現(xiàn)有基因型分別為BB、bb、B-b、bb-等5種紫羅蘭，欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證（3）中的推斷，需選擇基因型為
 
的親本組合進(jìn)行正交和反交實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列甲、乙、丙三圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖甲曲線(xiàn)表示的是某植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響，若將植物在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間，其它條件相同，則曲線(xiàn)與此比較，b點(diǎn)向左移，c點(diǎn)向右移
B、圖乙在光照強(qiáng)度相同時(shí)，t2℃植物凈光合作用最大，此溫度下最有利于植物生長(zhǎng)
C、若圖丙代表兩類(lèi)色素的吸收光譜圖，則f代表類(lèi)胡蘿卜素
D、根據(jù)圖丙，用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚

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