A、目的基因 | B、啟動子 |
C、四環(huán)素基因 | D、終止子 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、 若在光照下此圖中的紅色液滴不移動,則植株的光合速率等于呼吸速率 |
B、 此圖所示四種色素中,色素Ⅳ在層析液中的溶解度最低 |
C、 此圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期 |
D、 用高濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液不能引起此圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度 | 27℃ | 28℃ | 29℃ | 30℃ |
暗處理后的重量變化(mg)* | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后的重量變化(mg)* | +3 | +3 | +3 | +2 |
*指與暗處理前的重量進行比較,“-”表示減少的重量值,“+”表示增加的重量值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體 | B、細(xì)胞核 |
C、高爾基體 | D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
B、在線粒體中產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗 |
C、“ATP”中的字母“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) |
D、細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換一般都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從圖中可以看到,晝夜恒溫要比保持晝夜溫差有利于番茄生長 |
B、曲線A中,莖在夜間溫度為20℃時的生長速度比在10℃時要快,可以說明呼吸作用對植物正常生命活動的重要性 |
C、從圖中可以看到,晝夜溫差越大,對番茄的生長就越有利 |
D、若此溫室為紅色罩膜的大棚,則番茄的光合作用會增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病屬于隱性遺傳病,但致病基因不一定在常染色體上 | ||
B、若Ⅰ2不攜帶致病基因,則Ⅰ1的一個初級卵母細(xì)胞中含2個致病基因 | ||
C、若Ⅰ2攜帶致病基因,則Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩的概率為
| ||
D、該病易受環(huán)境影響,Ⅱ3是攜帶者的概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無線粒體,只能通過厭氧呼吸獲取能量 |
B、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
C、溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器 |
D、性激素在核糖體內(nèi)合成后,進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③②④① | B、②④①③ |
C、④①②③ | D、③④①② |
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