【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙代表內(nèi)分泌腺,AB代表激素。請據(jù)圖回答:

1)甲和乙所代表的內(nèi)分泌腺分別是________、_______,激素B__________。

2)激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,反應(yīng)速度________。

3)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細胞,提高細胞代謝的速率,該激素通過_____傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié)。

4)如果血液中甲狀腺激素的含量過多時激素A和激素B的分泌量將________(填增多或減少),這是一種_______調(diào)節(jié)機制。

【答案】垂體 甲狀腺 促甲狀腺激素 緩慢 體液 減少 反饋

【解析】

1.由圖可知:甲是垂體,乙是甲狀腺,A是促甲狀腺激素釋放激素,B是促甲狀腺激素。

2.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌。

1)根據(jù)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)可知:甲和乙所代表的內(nèi)分泌腺分別是垂體和甲狀腺,激素B是促甲狀腺激素(或“TSH”)。

2)激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,反應(yīng)速度緩慢。

3)激素通過體液傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié)。

4)如果血液中甲狀腺激素的含量過多時會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,其分泌量會減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機制。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列人體細胞中染色體數(shù)可能相同而核DNA含量—定不同的是(

①初級卵母細胞和卵細胞②次級精母細胞和精細胞③卵原細胞和卵細胞④初級卵母細胞和次級卵母細胞⑤體細胞和極體

A. ①②③B. ③④⑤C. ①③D. ②④

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【題目】圖中①-③分別表示人體細胞中發(fā)生的三種物質(zhì)合成過程。下列說法錯誤的是

A. 過程①②發(fā)生的場所只有細胞核

B. 過程①雙向合成,過程②單向合成

C. 過程②的α鏈中A占17%,U占21%,則對應(yīng)的DNA片段中T占38%

D. 漿細胞中可以發(fā)生圖示過程②③,記憶細胞中可以發(fā)生圖示過程①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠水青山就是金山銀山。生態(tài)浮床技術(shù)是一個綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過程,它利用水生植物及根系微生物吸收NP 元素,同時可降解有機物和重金屬,并以收獲植物體形式將其搬離水體,保護了水體生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖,請回答相關(guān)問題:

1)生態(tài)浮床上的植物可供鳥類筑巢,下部根系為魚類和水生昆蟲提供了棲息場所,這體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。

2)浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無浮床的水域,這主要是受_____(環(huán)境因素)的影響,因此,浮床在一定程度上能夠抑制藻類的生長繁殖,防止水華發(fā)生。

3)請據(jù)圖分析生態(tài)浮床加速水體凈化的原因_______________、_______________。

4)夏季,湖泊中聽取蛙聲一片,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有__________作用。

5)生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華,又能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生物多樣性的________、_______價值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示基因型為AaBb的雌性動物細胞分裂過程中細胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個不同時期的細胞分裂圖像。下列敘述正確的是

A. 基因突變最可能發(fā)生在圖1中BC區(qū)段

B. 圖1中甲曲線表示染色體數(shù)目的變化

C. 圖2中染色體交叉互換不會發(fā)生在②細胞

D. 圖2中①細胞的基因A與非等位基因B或b移向同一極

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是綠色植物葉肉細胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解,其中AD表示相關(guān)過程,ae表示有關(guān)物質(zhì),據(jù)圖分析錯誤的是(

A.圖中A過程表示光合作用的光反應(yīng)過程,發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上

B.圖中D過程表示有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)

C.圖中a、bc分別表示的物質(zhì)依次是H2O、O2、CO2

D.圖中能產(chǎn)生[H]、ATP的過程為A過程

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【題目】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

A. 過程只在線粒體中進行,過程只在葉綠體中進行

B. 過程產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP

C. 過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O

D. 過程中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某病毒X的遺傳物質(zhì)(-RNA)是一種單鏈RNA,X在宿主細胞中啟動以下途徑進行增殖,進而導(dǎo)致人體患病。據(jù)圖推斷不合理的是

A.①②過程都屬于基因表達

B.XmRNA至少能翻譯出兩種不同蛋白質(zhì)

C.過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

D.X侵入宿主細胞時-RNA注入細胞內(nèi),蛋白質(zhì)都留在細胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某反射弧的模式圖,下列有關(guān)反射和反射弧的敘述正確的是

A.圖中有3個神經(jīng)元,不可能是膝跳反射的反射弧

B.刺激a處,a處的細胞膜對的通透性增加,外流

C.刺激c處,興奮可經(jīng)過b傳向d

D.反射弧中c受損后,給予e刺激,e不能發(fā)生反應(yīng)

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