分析 分析圖1:圖l是將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中,測定培養(yǎng)基葡萄糖濃度、細胞總數(shù)及細胞內β-半乳糖苷酶活性變化的曲線.大腸桿菌可以直接利用葡萄糖,也可以通過合成β-半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用.培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,β-半乳糖苷酶基因不表達,葡萄糖耗盡時基因被誘導表達,這種調節(jié)從進化而言使大腸桿菌很好地適應易變的環(huán)境,又可以減少 物質和能量的浪費.
分析圖2:圖2是大腸桿菌乳糖代謝基因在轉錄水平上受到調控的模型.
解答 解:(1)100min后,β-半乳糖苷酶的濃度升高,而β-半乳糖苷酶能將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用,因此100min后,細胞內有分解葡萄糖的酶;大腸桿菌是原核生物,沒有線粒體,其有氧呼吸消耗水的場所是細胞質基質.
(2)由圖2可知,阻遏蛋白與操縱基因結合時會阻礙RNA聚合酶與啟動子的結合,抑制轉錄.
(3)培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,β-半乳糖苷酶基因不表達,葡萄糖耗盡時基因被誘導表達,這種調節(jié)從進化而言使大腸桿菌很好地適應易變的環(huán)境,又可以減少 物質和能量的浪費.
(4)原核生物的啟動子一般含較多的A-T堿基對,這有助于DNA局部雙鏈解開.
(5)真核生物細胞核基因轉錄過程中,新產生的mRNA可能和DNA模板穩(wěn)定結合形成DNA-RNA雙鏈,使另外一條DNA鏈單獨存在,此狀態(tài)稱為R-loop.原核生物沒有核膜,其轉錄和翻譯同時進行,即邊轉錄形成的mRNA邊與核糖體結合進行翻譯,因此原核細胞沒有發(fā)現(xiàn)R-loop的形成.
(6)一條mRNA可結合多個核糖體(多聚核糖體)同時進行翻譯,因此少量mRNA短時間就可以合成大量的蛋白質.
(7)用PCR擴增β-半乳糖苷酶基因時,需要的條件主要有擴增緩沖液、模板DNA、4種脫氧核苷酸、引物和TaqDNA聚合酶(或熱穩(wěn)定性DNA聚合酶).
(8)蛋白質工程指以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行基因改造,或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需要.因此,運用蛋白質工程對β-半乳糖苷酶進行改造,需通過基因修飾或基因合成對現(xiàn)有的β-半乳糖苷酶進行改造.
故答案為:
(1)有細胞質基質
(2)RNA聚合酶 空間結構
(3)很好地適應易變的環(huán)境物質和能量的浪費
(4)DNA局部雙鏈解開
(5)原核生物邊轉錄mRNA邊與核糖體結合進行翻譯
(6)一條mRNA結合多個核糖體(多聚核糖體)
(7)引物 TaqDNA聚合酶(或熱穩(wěn)定性DNA聚合酶)
(8)基因修飾或基因合成
點評 本題結合圖解,考查細胞呼吸、遺傳信息的轉錄和翻譯、基因工程和蛋白質工程等知識,要求考生識記細胞呼吸的過程及場所;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識;識記PCR技術的條件;識記蛋白質工程的概念,能結合題中和圖中的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④⑤⑥ | B. | ①②④ | C. | ②③⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制時,僅有一條脫氧核苷酸鏈可作為模板 | |
B. | 脫氧核苷酸需在DNA連接酶參與下才能連接形成新的子鏈 | |
C. | 細胞中有許多tRNA只能轉運一種氨基酸 | |
D. | 真核細胞內的mRNA和tRNA都是在細胞質中合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展,不能形成新的細胞壁 | |
B. | 孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離定律及自由組合定律 | |
C. | “建立血糖調節(jié)的模型”采用的研究方法是模型建構的方法,模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動中的體會構建概念模型 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA的半保留復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+進入液泡的方式為主動運輸 | |
B. | 該載體的作用導致細胞液的滲透壓下降 | |
C. | 該載體的作用體現(xiàn)了液泡膜的選擇透過性 | |
D. | 該機制的形成是長期自然選擇的結果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省潮州市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•潮州校級期中)圖甲表示植物細胞代謝的某些過程,圖乙表示光照強度與CO2吸收量的關系.請據(jù)圖回答問題.(圖中數(shù)字代表物質,a、b、c代表細胞器)
(1)圖甲中,細胞器b中①被消耗的場所是 ;細胞器c中有③物質參與的是 (哪種生理過程哪個階段).
(2)圖甲中物質④是 ;此細胞內合成⑤物質的場所有 .
(3)細胞器b與細胞器c均能大量生成ATP,ATP的用途有什么不同 .
(4)從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點和B點光合速率的因素是 (答主要兩點).
(5)請在圖丙中用箭頭標出A點時CO2的移動方向 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•奎文區(qū)校級一模)下列現(xiàn)象中哪些是由于對植物激素的敏感程度不同造成的( )
①胚芽鞘背光側比向光側生長快
②水平放置的幼苗根向地生長,莖背地生長
③頂芽比側芽生長快
④施用2,4﹣D清除田間雜草.
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
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