A、細胞分裂素少,生長素多 |
B、生長素少,細胞分裂素多 |
C、赤霉素少,脫落酸多 |
D、脫落酸少,赤霉素多 |
科目:高中生物 來源: 題型:
激素使用情況 | 實驗結果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A、從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細胞的發(fā)育方向 |
B、從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細胞的發(fā)育方向 |
C、在植物組織培養(yǎng)中,生長素的主要作用是促進細胞的生長、分裂和分化 |
D、在生長素存在的情況下,細胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、空間結構的多樣性 |
B、分子量大,核苷酸數(shù)多 |
C、堿基對不同的排列方式 |
D、外側磷酸和脫氧核糖相間排列 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
4 |
5 |
1 |
5 |
A、45 kg |
B、22.5 kg |
C、90 kg |
D、20 kg |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、長期大量種植抗蟲的轉基因作物,會使某些害蟲發(fā)生群體抗性增強而更難消除 |
B、轉基因植物比非轉基因產(chǎn)品增產(chǎn)20%左右可用來解決饑餓和貧困問題 |
C、美國一實驗室曾試圖用巴西堅果中的2S清蛋白做基因工程,后來發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過敏原,最終科學家果斷停止了這項實驗 |
D、轉基因動物成為生物反應器,奶中富含某種營養(yǎng)物質或人類需要的蛋白質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組是形成生物多樣性的重要原因 |
B、外來物種的入侵是我國生物多樣性減少的主要原因 |
C、就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)和國家公園 |
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯有促進果實成熟的作用,生長素有促進果實發(fā)育的作用 |
B、生長素在植物體內分布廣泛,乙烯僅存在于果實中 |
C、生長素有多種生理作用,乙烯的作用只是促進果實成熟 |
D、生長素是植物體內合成的天然化合物,乙烯是體外合成的外源激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、12+XX或12+XY |
B、12+XX或12+YY |
C、14 |
D、7 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com