分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用,造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的.一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
某一個營養(yǎng)級的能量流動過程如圖:
解答 解:(1)蘆葦種群內(nèi)個體在形態(tài)、大小方面的差異體現(xiàn)了遺傳多樣性(或基因多樣性)多樣性;濕地能夠蓄洪防旱體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
(2)該生態(tài)系統(tǒng)含有生活污水,因此流經(jīng)該人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生活污水中有機物的化學能和該系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能.系統(tǒng)中有草食性魚類和食魚的白鷺,何沒有捕食白鷲的生物.在草食性魚類和白鷺所在營養(yǎng)級的同化量中,共有的能量流向可用“甲←乙←丙→丁”模式表示.根據(jù)某一營養(yǎng)級中能量流動的規(guī)律,可推知該模式中的甲指的是 分解者分解釋放出來的能量,丁指的是呼吸作用以熱能散失的能量.
(3)水體中的各種有機成分被分解為含有N、P的礦質(zhì)元素,在此生態(tài)系統(tǒng)中具有累積現(xiàn)象,其含量的增加有利于植物生長.
故答案為:
(1)遺傳多樣性(或基因多樣性) 直接和間接價值
(2)生活污水中有機物的化學能和該系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能 分解者分解釋放出來的能量 呼吸作用以熱能散失的能量
(3)水體中的各種有機成分被分解為含有N、P的礦質(zhì)元素,其含量的增加有利于植物生長
點評 本題考查生物多樣性保護的意義和措施、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該人工林中植物固定的總能量為754 | |
B. | 木材中的能量占凈初級生產(chǎn)量的24.4% | |
C. | 分解者越活躍,土壤中枯枝落葉積累就越多 | |
D. | 木材運出時部分凈初級生產(chǎn)量隨之輸出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯在腌制時慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果 | |
B. | 水分進出細胞的方式是自由擴散 | |
C. | 葡萄糖進入紅細胞不需要消耗能量,其方式屬于協(xié)助擴散 | |
D. | 大腸桿菌吸收K+需要載體和消耗能量,其方式屬于主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)建基因文庫和構(gòu)建基因表達載體都需要限制酶和DNA連接酶 | |
B. | DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列有專一性要求 | |
C. | 載體能將外源基因?qū)胧荏w細胞并使其在受體細胞中穩(wěn)定遺傳并表達 | |
D. | 在基因工程操作中,被用作載體的質(zhì)粒,都是經(jīng)過人工改造的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以制成診斷盒,用于疾病的珍斷 | |
B. | 可以與藥物結(jié)合,用于病變細胞的定向治療 | |
C. | 可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn) | |
D. | 可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能體外生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a處接受適宜的電刺激,b處能測定到電位變化 | |
B. | ③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性 | |
C. | 圖中有三個神經(jīng)元,a處興奮傳導的速率大于c處 | |
D. | 若將神經(jīng)纖維置于高Na+環(huán)境中,靜息電位將變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識別序列及切割位點 |
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習生命科學試卷B卷(二)(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn):
①Graves病的發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素(如圖所示);
②寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀.
根據(jù)上述研究成果判斷,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.Graves病屬自身免疫病
B.圖中Y激素是促甲狀腺激素
C.UDP可能能夠抑制漿細胞分泌該種抗體
D.患者血液中Y激素的含量顯著高于正常水平
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴散(簡單擴散)和協(xié)助擴散進入細胞,如果以人工合成的無載體蛋白的磷脂雙分子膜代替細胞膜,并維持其他條件不變,則
A.甲運輸被促進 B.乙運輸被促進
C.甲運輸被抑制 D.乙運輸被抑制
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