9．在遺傳信息的傳遞過程中，一般不會發(fā)生的是（　　）
A．DNA分子按照堿基互補配對原則邊解旋邊復制
B．一個mRNA上結合多個核糖體同時進行多條肽鏈的合成
C．核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)中
D．一種tRNA識別并轉運多種氨基酸進行肽鏈的合成

分析 DNA復制、轉錄、翻譯的比較

 復制轉錄翻譯
時間
 		細胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂） 
個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細胞核主要在細胞核細胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個雙鏈DNA 一個單鏈RNA 多肽鏈
特點半保留，邊解旋邊復制邊解旋邊轉錄一個mRNA上結合多個核糖體，順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 		使遺傳信息從親代傳遞給子代表達遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解：A、DNA分子復制過程中，DNA分子按照堿基互補配對原則邊解旋邊復制，A正確；
B、翻譯過程中，一個mRNA上結合多個核糖體同時進行多條肽鏈的合成，B正確；
C、轉錄后，核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)中，C正確；
D、tRNA具有專一性，一種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸進行肽鏈的合成，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯、DNA的復制，要求考生識記DNA的復制、轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．哺乳動物單倍體胚胎干細胞技術是遺傳學研究的新手段．下圖表示研究人員利用小鼠（2N=40）獲取單倍體胚胎干細胞的方法．請分析并回答下列問題：
（1）方法甲中，研究人員需要對實驗小鼠A注射促性腺激素，使其超數(shù)排卵，從而獲得更多的卵母細胞，再利用SrC12溶液處理、激活卵母細胞，并在體外培養(yǎng)至[④]囊胚期，再利用流式細胞儀篩選出單倍體細胞．
（2）方法乙中，研究人員首先采用特定方法去除⑥中的雌原核，并在體外培養(yǎng)至⑧．與正常二倍體小鼠的基因組染色體組成相比，⑧中細胞的染色體的組成不同在于少一條性染色體
（3）研究發(fā)現(xiàn)，單倍體胚胎干細胞也能分化，形成不同功能的細胞、組織和器官，該技術培育的單倍體動物可成為研究隱性基因功能的理想細胞模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關生物學實驗和探究的敘述，正確的是（　　）
A．在觀察葉綠體的實驗中，蘚類的葉片大，可以直接使用高倍鏡進行觀察
B．孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋屬于“假說-演繹法”的“提出假說”
C．達爾文的實驗證明了胚芽鞘的向光性生長確實是某種化學物質(zhì)引起的
D．格里菲思的轉化實驗證明了DNA是“轉化因子”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于基因工程技術的敘述，正確的是（　�。�
A．重組DNA技術所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體
B．質(zhì)粒是基因工程常用的運載體，不僅存在于細菌中，某些病毒也具有
C．選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細胞繁殖快
D．只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．田七是陰生植物，生長在光照強度較弱的環(huán)境里更加適宜．某研究小組研究了遮陰處理對田七光合作用的影響，旨在為田七栽培提供理論依據(jù)．材料用具：田七幼苗，遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光照為自然光強的$\frac{1}{3}$左右），光合分析測定儀等．
（1）實驗步驟：選取若干生長狀況相同的田七幼苗，隨機均分為對照組和實驗組，實驗組用遮陽網(wǎng)進行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6片葉，測定兩種環(huán)境下各項指標如下：
處理葉綠色a葉綠色b類胡蘿卜素
對照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
遮陰對田七葉片光合色素含量的影響（mg/g葉片）
（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高了田七葉片的光合色素含量，進而提高了田七適應弱光的能力．
（3）如圖中，對照組曲線呈現(xiàn)“雙峰”型，11時左右凈光合速率相對較低的原因是氣孔關閉，CO2減少，凈光合速率還可通過測定單位時間內(nèi)O2的釋放或有機物的積累表示．
（4）$\frac{1}{3}$左右自然光強提高了田七葉片利用光的能力，但CO2的利用率下降，欲進一步研究本課題，可改變遮光比例進行研究．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎．用藥后得以康復．請回答問題：
（1）侵入人體的細菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應引起人體發(fā)熱．體溫過高時，人體新陳代謝加快，細胞內(nèi)葡萄糖氧化分解增多，耗氧量增大；由于供氧不足，肌肉組織中乳酸含量增高，病人會感覺肌肉酸痛．
（2）當體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細胞和抗菌物質(zhì)等轉移炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于非特異性免疫．人體注射乙型流感疫苗后，通過體液免疫和細胞免疫，產(chǎn)生的相應抗體和效應T細胞能識別并作用于侵入機體的甲型H1N1流感病毒．
（3）人體體溫能夠保持相對恒定，是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果．當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，可引起甲狀腺激素（或腎上腺素）分泌增多，該激素作用于全身細胞，提高細胞代謝的速度，增加產(chǎn)熱量；在38℃的高溫環(huán)境中，人體主要通過汗液蒸發(fā)方式散熱．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生物技術已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面，比如：
（1）目前臨床用的胰島素生效較慢，科學家將胰島素B鏈的第28和29個氨基酸調(diào)換順序，成功獲得了速效胰島素．生產(chǎn)速效胰島素，需要對胰島素基因（胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島）進行定向改造．為了將改造后的分子導入受體大腸桿菌，一般需要用Ca2+處理大腸桿菌細胞，使之成為感受態(tài)細胞．
（2）科學家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，制作出了早早孕試紙．要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，需要人絨毛膜促性腺激素先將注射到小鼠體內(nèi)，培養(yǎng)一段時間之后，將從小鼠的脾臟中提取出的B淋巴細胞和小鼠的骨髓瘤細胞融合，獲得雜交瘤細胞．
（3）許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術，在體外受精前，要對采集到的精子進行獲能處理，才能與卵子受精．受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間再移植到母親體內(nèi)，早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時刻，會沖破透明帶，稱之為“孵化”．
（4）生態(tài)工程是實現(xiàn)經(jīng)濟循環(huán)最重要的手段之一．在進行林業(yè)工程建設時，一方面要號召農(nóng)民種樹，保護環(huán)境．另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題，其主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理是整體性原理（只填一個．）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于科學方法和科學技術在經(jīng)典實驗和假說中運用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．孟德爾運用假說-演繹法，提出遺傳的分離定律和自由組合定律
B．薩頓運用類比推理法，提出“基因在染色體上”的假說
C．科學家利用同位素標記法研究光合作用過程中O2的來源
D．科學家利用熒光標記的方法發(fā)現(xiàn)細胞膜為磷脂雙分子層結構

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．為了研究某降水豐沛、氣溫較高的山區(qū)群落演替規(guī)律，生態(tài)學家利用把同一時間內(nèi)的不同群落當做同一群落不同演替階段的原理，研究了灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林和針葉林4個群落的相關特征，結果如下表．
項目灌草叢針闊葉
混交林		常綠闊
葉林		針葉林
生產(chǎn)者固定有機物的量[t/（hm2•a）]17.43116.61150.8155.50
總呼吸量[t/（hm2•a）]15.9392.73124.8140.98
葉面積指數(shù)2.4811.2817.766.63
植被干物質(zhì)的量（t/hm2）6.65377.52398.57184.74
（注：葉面積指數(shù)是指單位地面積上的葉片總面積）
下列有關說法正確的是（　　）
A．該地區(qū)群落演替過程中，其葉面積指數(shù)逐漸減小
B．該地區(qū)群落演替過程中，前期的干物質(zhì)量增長迅速，后期增長緩慢
C．四個群落中灌草叢和常綠闊葉林有垂直結構，其余兩個群落則沒有
D．植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關

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