據(jù)表分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
組別
3%的淀粉溶液2mL-2mL-2mL-
3%的蔗糖溶液-2mL-2mL-2mL
2%的α-淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)溫度0℃0℃60℃60℃100℃100℃
碘液2滴2滴2滴2滴2滴2滴
注:表中“-”表示沒(méi)有添加.
A、α-淀粉酶溶液的用量是無(wú)關(guān)變量
B、①②兩組實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性
C、②④⑥三組實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明溫度能影響酶活性
D、設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵候?yàn)證酶的專(zhuān)一性和探究溫度對(duì)酶活性的影響
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的特性
專(zhuān)題:
分析:本實(shí)驗(yàn)探究酶的專(zhuān)一性,自變量是底物種類(lèi),所以α-淀粉酶溶液的用量屬于無(wú)關(guān)變量;①②兩組都處在0度,酶的活性很低,觀察不到明顯現(xiàn)象,不可用于驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性;②④⑥三組實(shí)驗(yàn)的底物都是蔗糖,淀粉酶不能催化蔗糖水解,不能用于證明溫度能影響酶活性,但①③⑤可用于證明溫度能影響酶活性;本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性的同時(shí)還研究了不同溫度對(duì)酶催化作用的影響.
解答: 解:A、本實(shí)驗(yàn)探究酶的專(zhuān)一性,自變量是底物種類(lèi),所以α-淀粉酶溶液的用量屬于無(wú)關(guān)變量,故A正確;
B、①②兩組都處在0度,酶的活性很低,觀察不到明顯現(xiàn)象,不可用于驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,故B錯(cuò)誤;
C、②④⑥三組實(shí)驗(yàn)的底物都是蔗糖,淀粉酶不能催化蔗糖水解,所以這三組實(shí)驗(yàn)不能用于證明溫度能影響酶活性,但①③⑤可用于證明溫度能影響酶活性,故C錯(cuò)誤;
D、本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性的同時(shí)還研究了不同溫度對(duì)酶催化作用的影響,故D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程,考查探究影響酶活性的因素,意在考查學(xué)生具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理,并能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示一天中a、b、c三種植物葉片光合速率的變化,圖乙表示a植物在不同光強(qiáng)下的氧氣釋放量.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)a植物在2000Lx光照強(qiáng)度下,光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗的有機(jī)物量的
 
倍.
(2)在6:00-8:00時(shí)之間,單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是
 
植物葉片.
(3)b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),光合作用速度出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱(chēng)為光合作用的“午休現(xiàn)象”.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有
 

(4)從圖中結(jié)果推測(cè),三種植物一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是
 

(5)光合作用速度與呼吸作用速度相等的時(shí)刻,c植物葉片出現(xiàn)在
 
(時(shí)刻).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、化合物X未影響淀粉酶的最適溫度
B、曲線(xiàn)I作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、化合物X能降低淀粉水解反應(yīng)的活化能
D、化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生為了證明唾液能夠使淀粉水解,進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):先用碘液檢驗(yàn)一塊干面包,變藍(lán)色;他嚼碎了另一塊干面包,一段時(shí)間后用班氏(或斐林)試劑檢驗(yàn),嚼碎的面包出現(xiàn)磚紅色;得出結(jié)論.此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)最大的失誤在于( 。
A、未對(duì)面包做還原性糖檢驗(yàn)
B、未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)
C、未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)
D、應(yīng)該用雙縮脲試劑檢驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一所叢林中的房子里,將一只沒(méi)有交配的雌蛾扣在一個(gè)紗罩里,盡管當(dāng)晚風(fēng)雨交加還是有40多只雄蛾穿過(guò)風(fēng)雨趕來(lái)交尾,第二天,在雌蛾周?chē)鸀M(mǎn)樟腦丸和汽油,一點(diǎn)也不影響雄蛾尋找雌蛾的興趣.下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)證明雌蛾能分泌某種物質(zhì)屬于化學(xué)信息
B、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物種群的繁衍離不開(kāi)信息的傳遞
C、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能
D、利用雌蛾分泌的物質(zhì)擾亂雌雄交配屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的下列敘述中,正確的是( 。
A、雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)和重鉻酸鐘襝測(cè)酒精都是在酸性條件下進(jìn)行
B、葉片中葉綠體色素的提取和胡蘿卜中胡蘿卜素的提取使用的是不同性質(zhì)的有機(jī)溶劑
C、對(duì)線(xiàn)粒體進(jìn)行染色使用的染色劑是健那綠,對(duì)染色體進(jìn)行染色不能用改良苯酚品紅染液
D、在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用3H標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,沉淀物中少量放射性可能是攪拌不充分所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖.其中說(shuō)法正確的是( 。
A、
如圖由左向右轉(zhuǎn)換時(shí),視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B、
如圖當(dāng)酶的活性達(dá)到K時(shí),其對(duì)應(yīng)的溫度叫酶的最適溫度
C、
如圖發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞需用高倍鏡觀察
D、
如圖在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器因而不具生物膜
B、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類(lèi)和數(shù)量
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D、有絲分裂過(guò)程中核膜隨著絲點(diǎn)的分裂而消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,只屬于體液免疫過(guò)程的是( 。
A、使細(xì)菌外毒素失去毒性
B、使靶細(xì)胞裂解死亡
C、吞噬細(xì)胞吞噬病毒
D、溶菌酶殺死細(xì)菌

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