【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖．下列分析正確的是（　�。�
A.光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等
B.光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多
C.溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少
D.兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等

【答案】A
【解析】解：A、光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃相等，都是6.5，A正確； B、光照相同時間，25℃時植物積累的有機物的量最多，B錯誤；
C、25℃、30℃、35℃時植物光合作用制造的有機物的量分別為6、6.5、6.5、，C錯誤；
D、兩曲線交點表示光合作用積累的有機物與呼吸作用消耗有機物的量相等，D錯誤．
故選：A．
解此題首先要明確下列幾個等式：①總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，②光合作用制造有機物=合成的有機物=積累有機物+消耗的有機物（呼吸作用），③葉綠體固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=從外界吸收的二氧化碳+呼吸釋放的二氧化碳．據(jù)圖所示，虛線表示光合作用凈積累有機物的量，實線表示呼吸作用消耗有機物的量．因此總光合作用=制造的有機物=虛線量+實線量．圖中縱坐標的生物學意義是二氧化碳吸收量（植物從外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的釋放量（植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量）．由于在光合作用的變化量，根據(jù)公式：植物光合作用利用的二氧化碳量=植物從外界吸收二氧化碳量+植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量，可逐一計算出20℃、25℃、30℃、35℃條件下，光合作用制造的有機物的量，并可得到推論：植物積累有機物的量與植物從外界吸收的二氧化碳量成正比．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中細胞膜上結(jié)構(gòu)②受體的化學本質(zhì)是 ．
（2）如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細胞為；若靶細胞是甲狀腺細胞，則①表示的激素是；
（3）Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)圖分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的四種生理過程，Y代表不同種類的蛋白質(zhì)，請據(jù)圖回答：

（1）過程①中Y代表的物質(zhì)是 ， 說明Y具有作用
（2）過程②中Y代表的物質(zhì)是 ， 說明Y具有作用
（3）過程③中Y代表的物質(zhì)是 ， 說明Y具有作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中既是光反應(yīng)產(chǎn)物又是暗反應(yīng)所必需的物質(zhì)是

A. [H]、ATP B. ADP、H2O C. C5、O2 D. H2O、CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明。
①成分：含堿性蛋白酶等；②用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時。使用溫水效果更佳；③注意：切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。請回答以下問題：
（1）質(zhì)檢局針對該洗衣粉設(shè)計了如下裝置進行實驗：

該實驗的目的是。
（2）一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述（1）的實驗材料及方法進行了有關(guān)實驗，并把結(jié)果用下列曲線圖A、B表示。

①由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為。
②在0 ℃和75 ℃時，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45 ℃，后者的催化作用已不能恢復(fù)，這是因為。
③該學生在實驗過程中可通過直接測定指標來表示酶的催化效率。
（3）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鹽城濕地生態(tài)國家公園，因其良好的濕地環(huán)境，已成了丹頂鶴等鳥類保護區(qū)。下列相關(guān)說法不正確的是 （ ）

A．對丹頂鶴最有效的保護措施是就地保護

B．優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來美的享受，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

C．在濕地原址建立濕地生態(tài)國家公園，屬于生態(tài)系統(tǒng)的就地保護

D．為進一步開發(fā)提升濕地公園的價值，可在園內(nèi)修建高檔小區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實踐]

日前微博傳言手機細菌比馬桶多,下圖是央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調(diào)查結(jié)果�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:

（1）該實驗需制備______(“固體”或“液體”)培養(yǎng)基。在液體培養(yǎng)基中加入__________可制成固體培養(yǎng)基。

（2）圖中兩電視臺均采用__________法接種，接種前需要采用____________法對培養(yǎng)基進行滅菌。

（3）通過觀察_______________以初步鑒定手機屏幕和馬桶按鈕上的微生物類群。兩電臺實驗操作均正確且完全一致，但報道結(jié)果截然不同，你認為最可能的原因是： _________。

（4）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機屏幕的細菌數(shù)量，將10ml菌懸液進行梯度稀釋，分別取0.1ml稀釋倍數(shù)為103的樣品液接種到三個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為48、50、52，則該手機屏幕的細菌數(shù)為______個/cm2。

（5）某同學想長期保存手機屏幕上的某菌種，以警醒自己少玩手機，他可以采用______的方法保存菌種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為來自同一人體的4種細胞，下列敘述正確的是（　�。�
A.因為來自同一人體，所以各細胞中的DNA含量相同
B.因為各細胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同
D.各細胞的生理功能不同，遺傳物質(zhì)也不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)出入細胞膜的方式中需要載體的是（ ）

A. 水分子進入根毛細胞 B. O2入肺泡

C. K+被吸收進入小腸絨毛 D. CO2入毛細血管

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