8．遺傳信息從DNA傳遞到RNA的過程稱為轉(zhuǎn)錄，在人體細胞內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)錄的主要部位是（　�。�
A．葉綠體B．細胞核C．核糖體D．細胞質(zhì)基質(zhì)

分析 1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．
2、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．

解答 解：A、人細胞內(nèi)沒有葉綠體，A錯誤；
B、在遺傳信息的傳遞過程中，以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA的過程稱為轉(zhuǎn)錄，人細胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄的場所主要是細胞核，其次是線粒體，B正確；
C、翻譯的場所是核糖體，C錯誤；
D、細胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸第一階段和無氧呼吸的場所，D錯誤．
故選：B．

點評 本題知識點簡單，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將裝有五毫升體積分別是3%的，H2O2溶液的密閉容器中，加入2滴新鮮的肝臟研磨液，每隔一段時間測定溶液中的O2濃度，得到如圖中曲線a（實線）說所示結(jié)果．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．在t1時，向容器內(nèi)再加入2滴新鮮肝臟研磨液，可以得到曲線b所示結(jié)果
B．在t2時，向容器內(nèi)再加入2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液，可以得到曲線c所示結(jié)果
C．在t2時，向容器內(nèi)再加入5mL體積分數(shù)3%的H2O2溶液，可以得到曲線d所示結(jié)果
D．曲線a表明，隨著時間的推移，H2O2分解速率呈現(xiàn)由快轉(zhuǎn)慢直到停止的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為中心法則圖解，請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①表示DNA 的復(fù)制過程，對于真核生物來說，這一過程發(fā)生在細胞分裂的間期，主 要是在細胞核中進行，這個過程發(fā)生一次后，一個DNA分子變成2個DNA分子．
（2）②和③過程中，分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯． 
（3）②過程進行的場所是細胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在有絲分裂過程中，染色體發(fā)生著周期性變化，在有絲分裂分裂期的哪個時期染色體的形態(tài)肯定不可能如圖所示（　�。�
A．間期B．前期C．中期D．后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在一個細胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是（　�。�
A．著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂B．染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C．細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)D．DNA分子復(fù)制和中心粒復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．若土壤受到污染，貓頭鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高
B．蜘蛛、蟾蛛均屬于初級消費者
C．該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
D．食蟲鳥和蛇在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列關(guān)于生物圈穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　　）
A．生物圈有自我維持穩(wěn)態(tài)的能力，可以抵抗一切干擾
B．生物圈持續(xù)正常運轉(zhuǎn)的動力是太陽能
C．生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力
D．物質(zhì)上的自給自足是生物圈賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂分裂結(jié)束時B．同源染色體分離時
C．染色單體分離時D．減數(shù)第一次分裂分裂結(jié)束時

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為植物光合作用中卡爾文循環(huán)的部分代謝途徑示意圖．請分析回答：
（1）卡爾文用14C標記的14CO2探明了碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑，這種方法叫同位素標記法（同位素示蹤法）． 標記的14CO2在葉綠體基質(zhì)（填場所）被C5固定后才能被[H]還原．
（2）有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的CO2也能用于生成磷酸丙糖，該反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)，能量來自ATP釋放的能量．
（3）圖中的載體將1分子磷酸丙糖轉(zhuǎn)運出葉綠體的同時轉(zhuǎn)運進1分子Pi．若蔗糖合成受阻，則在短時間內(nèi)，卡爾文循環(huán)會減速，原因進入葉綠體的Pi減少，使磷酸丙糖積累于葉綠體（基質(zhì)）中，同時導(dǎo)致葉
綠體中合成的ATP數(shù)量下降．隨后，淀粉的合成量將增加，以維持卡爾文循環(huán)運行．

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