如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列敘述不正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①④過(guò)程可以產(chǎn)生[H]，②過(guò)程需要消耗[H]

C．①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小膠質(zhì)細(xì)胞位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，當(dāng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷時(shí)可被激活增殖，吞噬受損神經(jīng)元，并分泌細(xì)胞因子（小分子蛋白質(zhì)）促進(jìn)神經(jīng)修復(fù)．下列關(guān)于受刺激后的小膠質(zhì)細(xì)胞，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可用CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng)B．具有細(xì)胞周期
C．發(fā)揮效應(yīng)T細(xì)胞作用D．高爾基體豐富

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．紅細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍，膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍，維持K+、Na+分布不均的是膜上的（　�。�
A．受體B．載體蛋白C．磷脂D．糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)中，不符合“將各種物質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地研究其在遺傳中的作用”這一實(shí)驗(yàn)思路的是（　�。�
A．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)B．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
C．噬菌體浸染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)D．煙草花葉病毒浸染煙草實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線表示一種酶在某種不同處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，造成a、b、c曲線不同的原因不可能是（ ）

A．溫度不同 B．pH不同

C．酶濃度不同 D．反應(yīng)物濃度不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明：一分子過(guò)氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個(gè)過(guò)氧化氫分子分解成氧和水，相當(dāng)于Fe3+催化速率的109倍，但是對(duì)糖的水解卻不起作用，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明酶分別具有（ ）

A．多樣性，穩(wěn)定性 B．高效性，多樣性

C．高效性，專一性 D．高效性，穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列一定不具有活性的細(xì)胞是（ ）

A．用健那綠對(duì)線粒體染色30min的細(xì)胞

B．經(jīng)甲基綠和吡羅紅染液染色后的口腔上皮細(xì)胞

C．用于觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的黑藻細(xì)胞

D．用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞有絲分裂中期，如果它的染色體數(shù)為N，染色單體數(shù)是P，DNA的含量為Q，則該細(xì)胞分裂后，每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA含量分別是（　　）
A．N、P和QB．N、$\frac{P}{2}$和$\frac{Q}{2}$C．N、0和$\frac{Q}{2}$D．$\frac{N}{2}$、0和$\frac{Q}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①④屬于S期
B．姐妹染色單體分離發(fā)生在②和⑥時(shí)期
C．⑤時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為4N
D．a過(guò)程為有絲分裂，b過(guò)程為減數(shù)分裂

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