分析 分析圖形:圖1中女患者有正常的兒子,說明不可能是X隱性遺傳病,正常的女性生出了患病的兒子,說明不可能是X顯性遺傳病,且圖中表現(xiàn)出代代相傳的特點,所以該病最可能是常染色體顯性遺傳;
解答 解:(1)根據(jù)題意同卵雙胞胎和異卵雙胞胎的發(fā)病一致率分別為77.27%和31.03%,說明該病與遺傳物質(zhì)有關(guān),具有明顯的遺傳傾向.不良的閱讀習(xí)慣會引發(fā)患病或加劇近視程度,說明環(huán)境因素也會影響該病的發(fā)生、發(fā)展.
(2)圖1中女患者有正常的兒子,說明不可能是X隱性遺傳病,正常的女性生出了患病的兒子,說明不可能是X顯性遺傳病,且圖中表現(xiàn)出代代相傳的特點,所以該病最可能是常染色體顯性遺傳病.
(3)對17號染色體M基因附近的STR進行擴增應(yīng)該用PCR技術(shù).分析圖2發(fā)現(xiàn)所有患者的電泳條帶都是2條,正常個體的電泳條帶除了Ⅲ-1是2條外,其余個體都是1條,家系成員間STR的差異與該病表現(xiàn)的差異基本一致,所以推測該家系致病基因位于17號染色體上,所有患者條帶相同也說明了他們均為純合子.
(4)圖中正常個體的條帶都是最大的(200個堿基對),而Ⅲ-1出現(xiàn)了小于200個堿基對的條帶,說明其STR的n值比家系中其他正常人。
故答案為:
(1)遺傳 環(huán)境
(2)常染色體顯性
(3)PCR 2 1 基本一致 位于 雜合
(4)小
點評 本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,對于遺傳圖譜的分析和判斷以及電泳圖的分析是本題的突破口.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•石家莊校級期末)如圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響.先將酶和乳汁分別放入2個試管,然后將2試管放入同一水浴中保溫15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時間.多次實驗,記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間,結(jié)果如表.
關(guān)于該實驗的下列敘述中,錯誤的是( )
A.該實驗說明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B.將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會發(fā)生乳汁凝固
C.將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會發(fā)生乳汁凝固
D.可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對小動物注射特定抗原以獲取所需的B細(xì)胞 | |
B. | 融合并篩選特定的雜交瘤細(xì)胞,原代培養(yǎng)產(chǎn)生遺傳物質(zhì)改變后才能進行傳代培養(yǎng) | |
C. | 特定的單克隆抗體可制成試劑,用于檢測人體是否受某種抗原的感染 | |
D. | 治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識別癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞和記憶淋巴細(xì)胞 | B. | 特定抗體物和記憶淋巴細(xì)胞 | ||
C. | 抗原物和漿細(xì)胞 | D. | 癌細(xì)胞和漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•白城期末)圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線.(縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類)其中表述正確的是( )
A.曲線不重疊時,M與N可能存在競爭
B.b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C.d<b時,M與N種間競爭激烈
D.M、N將呈現(xiàn)“J”型增長
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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